我国开放大学学历教育课程考试改革的趋势——基于政策文本的分析

发布时间：2021-12-22 18:51

　　从政策文本分析的视角出发,运用质性研究软件Nvivo11对我国开放大学考试改革的相关政策文本进行研究。结果显示:发挥考试评价的功效、保障人才培养的质量、满足利益相关者的需求是我国开放大学考试改革的目标追求;由终结到过程、由纸笔到网络、由知识到能力、由常规到预约、由单一到多元是我国开放大学考试改革的主要趋势。进一步思考得出:统筹不同利益相关者的诉求,遵循学科发展逻辑,与现代信息技术深度融合,提升质量与特色是我国开放大学考试改革的重要基点,也将有助于厘清我国开放大学考试改革的目标与趋势。 

【文章来源】：中国考试. 2020,(03)CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 研究设计
2 研究结果与结论
    2.1 研究结果
        2.1.1 聚类分析
        2.1.2 提取关键词
        2.1.3 生成编码
    2.2 研究结论
        2.2.1 我国开放大学考试改革的主要目标
        2.2.2 我国开放大学考试改革的趋势
3 讨论与思考
    3.1 开放大学考试改革的出发点：统筹不同利益相关者的诉求
    3.2 开放大学考试改革的关键点：遵循学科逻辑，激发教师参与
    3.3 开放大学考试改革的依托点：与现代信息技术深度融合
    3.4 开放大学考试改革的落脚点：提升办学质量和特色


【参考文献】：
期刊论文
[1]开放大学考试:困境之思与改革之路[J]. 秦琼.  当代继续教育. 2018(06)
[2]开放大学建设背景下预约考试改革的思考[J]. 赵晶晶.  安徽广播电视大学学报. 2018(01)
[3]国家开放大学学习者人口学特征研究[J]. 刘述,孙治国,王迎.  中国远程教育. 2017(06)
[4]面向企业教育的开放大学课程建设探究[J]. 张艳超.  远程教育杂志. 2013(03)
[5]教育与考试——目的与方法[J]. 潘懋元.  教育与考试. 2007(01)



本文编号：3546906