当代中国儿童家庭教育问题的伦理探析
发布时间：2017-05-11 13:06
本文关键词：当代中国儿童家庭教育问题的伦理探析，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：儿童是一个国家进步发展中最强大的潜力,他们的未来就代表了民族和国家的未来。所以,关注儿童身心发展对于家庭、学校、社会和国家每一个层面来说都至关重要。父母作为儿童的启蒙老师,他们的行为都在潜移默化的影响着孩子。但是当“成人化儿童人格”、“功利化教育价值”以及“物”化儿童的现象产生,以成人的思维方式去改造孩子,而不尊重孩子的发展天性,这种观念及行为,使得儿童家庭教育伦理问题日益凸显,更加严重阻碍着儿童健康的身心发展。以善律教、以真律教的儿童家庭教育宗旨早已淹没在功利化教育的浪潮中。所以,科学的现代化家庭教育不仅是儿童的身心健康发展前提基础,也是促进儿童良好道德品质形成的重要推动力,更是国家未来发展的重要保障。本文基于伦理学视角出发,采用文献法、分析归纳法与案例法等研究方法;通过教育学、伦理学、儿童心理学等多个学科;将家庭、学校环境以及儿童教育理论作为本文理论研究的基础,然后就针对儿童家庭教育中出现的伦理问题进行了深入详实的探讨,并依靠分析得出的结论来找寻有效的解决方法。笔者以为当代我国儿童家庭教育伦理缺失的表现,首先就是儿童家庭教育理念缺乏民主平等意识,其次在儿童家庭教育目的上过度功利性,然后儿童家庭教育内容缺乏道德性,最后儿童家庭教育的方式上缺乏理性的爱。在总结了这些问题的表现同时,也对其产生的原因进行了分析:第一是多元社会环境中的负面因素影响;第二是家校教育之间功能错位以及沟通合作不足所产生的负影响;第三是家庭教育者的自身素质对儿童家庭教育的影响。最后,通过从社会环境因素、学校与家庭、家庭施教者这三个层面来展开。在社会环境的良好作用下,学校与家庭之间明确职责,并建立有效的家校合作与沟通新方法,施教者通过提高自身价值观、道德观以及教育目的、教育方法,层层递进构建合理的儿童家庭教育体系,建立良好的儿童教育价值观念,从而促进儿童的家庭教育回归本质,使儿童真正全面自由的发展。
【关键词】：儿童 家庭教育伦理 伦理困境
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G78
【目录】：
- 中文摘要4-5
- Abstract5-9
- 第一章 引言9-16
- 一、选题目的及意义9-11
- （一）选题目的9
- （二）选题意义9-11
- 二、国内外研究现状11-14
- （一）国内研究现状11-12
- （二）国外研究现状12-14
- 三、研究方法及理论创新点14-16
- （一）研究方法14-15
- （二）理论创新点15-16
- 第二章 儿童家庭教育伦理的相关理论16-24
- 一、儿童界定及儿童发展的特点16-19
- （一）儿童界定16
- （二）儿童发展的特点16-19
- 二、儿童家庭教育的内涵及特点19-21
- （一）儿童家庭教育的内涵19
- （二）儿童家庭教育的特点19-21
- 三、儿童家庭教育伦理的涵义及原则21-24
- （一）儿童家庭教育伦理的涵义21-22
- （二）儿童家庭教育伦理的原则22-24
- 第三章 儿童家庭教育的伦理缺失表现及根源分析24-35
- 一、我国儿童家庭教育伦理缺失的表现24-27
- （一）儿童家庭教育理念缺乏民主平等意识24-25
- （二）儿童家庭教育目的过度功利性25-26
- （三）儿童家庭教育内容缺乏道德性26
- （四）儿童家庭教育方式缺乏理性的爱26-27
- 二、我国儿童家庭教育伦理缺失的原因分析27-35
- （一）社会环境的负面影响28-30
- （二）家校教育的互动不足30-32
- （三）家庭施教者自身因素的制约32-35
- 第四章 解决儿童家庭教育伦理问题的对策35-46
- 一、营造良好的社会氛围35-41
- （一）矫正教育功利化的价值观35-36
- （二）汲取中华传统教育伦理思想之精髓36-38
- （三）借鉴西方优秀教育思想38-40
- （四）加强媒体的道德性引导40-41
- 二、加强学校与家庭的互动41-43
- （一）家校教育功能的“复位”41-42
- （二）探索有效的家校合作与沟通新方式42-43
- 三、提高家庭施教者的自身素质43-46
- （一）树立正确的价值观43
- （二）培养良好的道德观43-44
- （三）确立合理的目的观44
- （四）学习科学的育儿观44-46
- 结语46-47
- 参考文献47-50
- 致谢50-51
- 个人简历及研究成果51
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本文编号：357294
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