我国残疾人高等教育实施联合招考制度的迫切性需求研究

发布时间：2022-01-06 19:27

　　随着残疾人事业的发展和国家对残疾人高等教育的重视,越来越多的残疾人愿意升入高校接受高等教育。国家为保障残疾人平等参加高考的权利,对残疾学生参加高考提供了大量的服务支持和招考政策,保障了残疾人接受高等教育的公正性和公平性。但是当前形势下,以残疾人流动考试为特点的各高校自行组织的残疾学生单独招生存在的问题日益凸显,因此,完善残疾人招考制度、实施按招生专业类别联合招生或统一招生、实现残疾人招生考试效益最大化是当前迫切需要解决的问题。 

【文章来源】：佳木斯职业学院学报. 2020,36(12)

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【部分图文】：

考生家长、特校教师对残疾考生招生形式的意愿人数统计

按照2020年各校发布的招生简章,对全国残疾人单独招生专业类别的考试科目进行统计,数据显示,艺术类相关专业中语文为必考科目,有78.1%的学校考数学,65.6%的学校考英语,71.8%的学校考素描、色彩。计算机类相关专业中语文为必考科目,除山东特殊教育职业学院外,其余学校均考数学,计算机基础或物理科目是计算机相关类专业出现频次较高的考试科目。医学类相关专业中语文同样为必考科目,除山东特殊教育职业学院、河南推拿职业学院外,其余学校均考数学;除滨州医学院外,所有本科院校均考理化科目,而技能操作则是所有专科院校的考试科目。综上所述,各类专业考试科目趋于一致,为实现同类专业联合招考提供了可行性。(二)部分本科层次特殊高校为实施多校联考的尝试提供了实践经验

【参考文献】：
期刊论文
[1]我国高校残疾人招生考试政策的历史、现状及趋势[J]. 王振洲.  残疾人研究. 2019(03)
[2]新中国70年残疾人高等教育:突破与挑战[J]. 陈琴霞.  现代特殊教育. 2019(18)
[3]我国残疾人高等教育单独招生考试现状与改革建议[J]. 边丽,张海丛,滕祥东,徐娟.  中国特殊教育. 2018(05)
[4]残疾人高等教育单独招考制度的改革目标与形式选择[J]. 黄伟,邓岳敏.  中国特殊教育. 2014(07)



本文编号：3573037