视障学生盲文摸读表现的研究进展与启示

发布时间：2022-01-07 07:22

　　视障学生因视觉器官的损伤或缺失,丧失了部分或全部的视觉功能,但往往可通过摸读盲文来独立获取文本信息,促进自身发展。本研究对视障学生摸读盲文的相关研究进行了梳理,深入探究了视障学生摸读盲文的速度、理解程度与准确性的特征,同时归纳总结了影响其摸读表现的关键因素,从中获得应及早进行盲文摸读教学、重视双手摸读和朗读模式教学的启示。 

【文章来源】：中国特殊教育. 2019,(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
1 引言
2 视障学生摸读盲文的特点
    2.1 视障学生的摸读速度
    2.2 视障学生的文本理解水平
    2.3 视障学生的摸读准确性
3 视障学生摸读盲文的影响因素
    3.1 视觉经验对摸读盲文的影响
    3.2 阅读方式对摸读盲文的影响
    3.3 摸读模式对摸读盲文的影响
    3.4 学习盲文时长对摸读盲文的影响
4 启示
    4.1 加快国内盲文摸读的实证研究
    4.2 及早进行盲文摸读教学
    4.3 强调双手协同摸读模式的早期教学
    4.4 重视盲文的朗读教学



本文编号：3574098