父母教养方式及责任要求对初中生责任心发展的影响

发布时间：2017-05-12 02:08

  本文关键词：父母教养方式及责任要求对初中生责任心发展的影响，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：为了探究初中生对“责任心”内涵的理解以及父母教养方式如何通过家长对子女的责任要求对初中生的责任心发展产生影响,本研究采用问卷法,借助父母教养方式评价量表、日常生活中的责任心量表以及自编的父母责任要求问卷,对就读于新疆乌鲁木齐市某普通中学的310名初中生进行测查,使用内容分析法,差异检验、相关分析、聚类分析以及回归分析等方法对数据进行统计分析。研究结果表明：(1)初中生对于责任心内涵的理解涉及五个方面,包括作用、判断、对象、内容和态度。(2)初中生所报告的日常生活中的责任事件包含4个类型,即任务成功型事件、任务失败型事件、过失弥补型事件、过失忽视型事件。(3)人口学因素中,性别、家长学历、家庭收入等因素会对父母教养方式、父母责任要求及初中生责任心产生影响。(4)父母教养方式与子女责任心发展显著相关,其中责任认知和责任行为分别与父母教养方式中情感温暖型呈显著正相关,与严厉惩罚型和拒绝否认型呈显著负相关；责任情感与父母教养方式中情感温暖型呈显著正相关。(5)父母责任要求各维度与子女责任心各维度均呈显著正相关。(6)父母责任要求可划分为4个类型,即消极型、矛盾型、积极型和控制型。(7)父母责任要求为完全中介变量,父母教养方式通过父母责任要求对初中生责任心发展产生影响。
【关键词】：父母教养方式 父母责任要求 责任心 初中生
【学位授予单位】：北京林业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G78;B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 1 引言7-18
• 1.1 研究背景7-14
• 1.1.1 责任心的相关研究7-12
• 1.1.2 父母教养方式的相关研究12-13
• 1.1.3 父母责任要求的内涵13-14
• 1.2 问题的提出14-18
• 1.2.1 提出研究问题14-15
• 1.2.2 研究意义15-16
• 1.2.3 研究目的与假设16-18
• 2 研究方法18-25
• 2.1 研究对象18
• 2.2 研究材料18-22
• 2.2.1 成熟问卷18-19
• 2.2.2 自编问卷-父母责任要求问卷19-22
• 2.3 研究程序22-25
• 2.3.1 问卷预测22
• 2.3.2 形成正式问卷22-24
• 2.3.3 正式施测24
• 2.3.4 数据分析24-25
• 3 研究结果25-43
• 3.1 开放式问卷结果25-28
• 3.1.1 初中生对“责任心”内涵的理解25-26
• 3.1.2 初中生日常生活中的责任事件类型26-28
• 3.2 初中生责任心、父母教养方式及父母责任要求的人口学因素差异28-32
• 3.2.1 初中生性别差异研究结果28-29
• 3.2.2 初中生年级差异研究结果29-30
• 3.2.3 初中生家庭状况差异研究结果30-32
• 3.3 父母责任要求类型的差异研究结果32-35
• 3.3.1 父母责任要求类型的聚类分析结果32-34
• 3.3.2 四种父母责任要求类型间差异检验结果34-35
• 3.4 父母教养方式、责任要求与初中生责任心的关系35-43
• 3.4.1 父母教养方式与父母责任要求的关系35-36
• 3.4.2 父母教养方式与初中生责任心的关系36-38
• 3.4.3 父母责任要求与初中生责任心的关系38-39
• 3.4.4 中介变量分析39-42
• 3.4.5 父母教养方式、责任要求及初中生责任心的相关模型42-43
• 4 分析与讨论43-52
• 4.1 初中生对责任心内涵理解的分析43-44
• 4.2 初中生生活责任事件类型的分析44-45
• 4.3 影响父母教养方式、父母责任要求及初中生责任心的人口学因素的分析45-46
• 4.4 父母责任要求类型的分析46-49
• 4.4.1 四种父母责任要求类型的特点分析46-47
• 4.4.2 四种父母责任要求类型中初中生责任心差异的分析47-48
• 4.4.3 四种父母责任要求类型中父母教养方式差异的分析48-49
• 4.5 对父母教养方式、责任要求与初中生责任心发展的关系的思考49-50
• 4.6 促进初中生责任心发展的相关建议50-52
• 5 研究的不足与展望52-53
• 6 结论53-54
• 参考文献54-57
• 附录一 父母责任要求预测问卷57-59
• 附录二 父母责任要求正式问卷59-60
• 附录三 责任心测量问卷60-63
• 附录四 父母教养方式评价量表63-67
• 个人简介67-68
• 导师简介68-69
• 获得成果目录69-70
• 致谢70

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