河南省基层农业气象职业技术培训需求分析

发布时间：2022-02-10 00:22

　　<正>乡村振兴战略的确立为我国农业带来了新的发展机遇,而农业气象作为为农服务的重要组成部分,也间接推动了农业气象职业技术教育培训的发展。河南作为国家粮食核心区,气象为农业服务的任务重、责任大,成效也同样显著。在新形势下,加快建设一支素质优良、结构合理的高技能农业气象专业队伍,对于河南省农业的高质量发展有着重要意义。笔者从如何更好地开展农业气象职业技术教育培训工作出发,对河南省气象部门基层人员进行了问卷调查,旨在了解从业人员素质现状、对业务理解程度自我评价等情况,并为进一步完善河南农业气象职业技能培训体系和人才队伍建设提出合理建议。 

【文章来源】：河南教育(职成教). 2020,(10)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

农业气象业务人员男女比例和年龄结构

学历情况调查分析结果表明（如图2），第一学历情况如下：大专以下48人（占30.38%）、大专51人（占32.28%）、本科59人（占37.34%）；最高学历：大专及以下30人（占18.99%）、本科（含函授、电大、自考）115人（占72.78%）、硕士及以上者13人（占8.23%）。第一学历为大专及以下占62.66%，第一学历普遍偏低，但93人（58.86%）通过进修或者再学习获得更高层次的学历；128人具有本科及以上学历，学历层次主要以本科为主，硕士及以上学历者较少。专业背景调查分析结果表明（如图2），从业人员的第一学历专业以非气象专业为主，占44.94%；其次为大气科学专业37人（占23.42%）和其他气象类专业32人（占20.25%），农业气象18人（占11.39%）；最高学历专业中，农业气象8人（占5.06%），大气科学72人（占45.57%），其他气象类22人（占13.92%），非气象类专业56人（占35.44%）。整体上来说，从事农业气象人员中，具备农业气象专业背景人员比例较少，仅占11.39%；在获取更高层次学历的93人中，55人（59.14%）选择大气科学作为研究方向，而选择农业气象专业的仅有3人。

【参考文献】：
期刊论文
[1]我国农业气象自动化观测现状与展望[J]. 刘立新.  乡村科技. 2020(36)



本文编号：3617909