开放教育完全学分制管理探析

发布时间：2022-08-12 20:56

　　实施开放教育完全学分制管理模式改革,是实现开放大学转型发展、推进教育教学改革的重要的系统工程。我国部分高校推进完全学分制的实践虽取得了一定成效,但尚未形成可示范推广的成熟体系和与之相适应的信息管理平台。在开放大学办学中实施完全学分制对践行"有教无类、因材施教"的开放教育理念、促进终身学习体系的建立具有重要意义。"以课程为中心"是完全学分制管理最显著的特征,教学教务管理围绕课程和课程体系管理、学分管理和学籍管理三条主线开展,要重视一个信息化管理平台和课程库、学生库、学分库、专业库、师资库五个关键数据库的建设。开放教育完全学分制管理的九个核心业务模块是学籍档案管理、课程团队管理、专业培养方案管理、课程体系管理、选课管理、课程考核与评价管理、学分认证与转换管理、毕业与学位管理以及信息支持服务管理。 

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、完全学分制发展综述
二、开放教育完全学分制管理的关键要素
    （一）一个管理中心
    （二）三条管理主线
        1. 课程与课程体系管理
        2. 学分管理
        3. 学籍管理
    （三）一个信息化平台
    （四）五个关键数据库
        1. 学生库
        2. 课程库
        3. 专业库
        4. 学分库
        5. 师资库
三、开放教育完全学分制管理的核心业务模块
    （一）学籍档案管理
    （二）课程团队管理
    （三）专业培养方案管理
    （四）课程体系管理
    （五）选课管理
    （六）课程考核与评价管理
    （七）学分认证与转换管理
    （八）毕业与学位管理
    （九）信息支持服务管理
结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]为信息技术找到灵魂[J]. 褚宏启.  中国远程教育. 2018(09)
[2]教育信息化2.0:互联网促进教育变革的趋势与方向[J]. 陈丽.  中国远程教育. 2018(09)
[3]完全学分制下高校教师教学工作新模式探究[J]. 陈友情.  科教文汇(中旬刊). 2018(08)
[4]基于完全学分制选课的算法研究[J]. 蔡礼渊.  信息记录材料. 2017(01)
[5]在线学习过程管理大数据的建设与应用[J]. 孙宏辉.  中国远程教育. 2016(11)
[6]完全学分制下教学改革思路和探索[J]. 李可意,刘红梅,韩永萍,葛喜珍.  教育教学论坛. 2016(40)
[7]北京开放大学转型发展的思考和规划[J]. 黄先开.  中国教育信息化. 2016(13)
[8]完全学分制改革的制约因素与对策分析——以首都经济贸易大学为例[J]. 闫云凤.  教书育人(高教论坛). 2016(18)
[9]学分矩阵结构在完全学分制改革中的探索与应用——基于美国学历资格框架DQP的高职学分制教学实践[J]. 殷明,何静,郑继昌.  当代职业教育. 2016(06)
[10]“完全学分制”教学管理制度的构建与实践——以沈阳农业大学为例[J]. 刘亚超,段玉玺,李国杰.  中国农业教育. 2015(02)

硕士论文
[1]我国地方普通高校实施完全学分制的困境与突破[D]. 李洋洋.渤海大学 2015



本文编号：3676584