中韩培智学校义务教育体育课程比较研究

发布时间：2023-01-08 13:13

　　运用文献资料法、访谈法、对比分析法,本文对中韩两国现阶段培智学校义务教育体育课程目标、课时设置、课程内容、课程评价方法等方面进行了比较研究.在课程目标方面:中韩两国课程目标共同点是增强身体素质,掌握简单基本的体育技术技能;中国强调补偿学生的缺陷,而韩国强调健康生活、生活独立性、体育课程休闲化.在课时设置方面:韩国学年总课时数比中国多,但每周开课时数差异性不大.在课程内容方面:宏观上,韩国的课程内容更明确和更系统;具体内容上,中国更倾向传统项目,韩国更关注与生活相关的内容.在评价体系方面:韩国评价体系更细,中国评价维度相对单一.我国特殊体育课程标准制定的时间不长,通过对中韩培智学校体育课程比较,探寻韩国体育课程可借鉴的地方,促进我国特殊体育课程的建设. 

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 研究方法
2 结果与分析
    2.1 中韩培智学校特殊体育课程目标比较
        2.1.1 中国培智学校特殊体育课程目标
        2.1.2 韩国培智学校特殊体育课程目标
        2.1.3 中韩培智学校体育课程总目标比较
    2.2 中韩培智学校体育课课时设置比较
        2.2.1 中国培智学校体育课课时设置
        2.2.2 韩国培智学校体育课课时设置
        2.2.3 中韩培智学校体育课课时设置比较
    2.3 中韩培智学校体育课程内容比较
        2.3.1 中国培智学校体育课程内容
        2.3.2 韩国培智学校体育课程内容
        2.3.3中韩培智学校体育课程内容比较
    2.4 中韩培智学校体育课程评价方法比较
        2.4.1 中国培智学校体育课程评价方法
        2.4.2 韩国培智学校体育课程评价方法
        2.4.3 中韩培智学校体育课程评价方法比较
3 启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国培智学校课程改革研究的现状、反思与展望[J]. 王辉.  中国特殊教育. 2010(12)



本文编号：3728539