新公共服务理论视角下扫盲教材的问题与对策研究

发布时间：2017-05-18 23:01

  本文关键词：新公共服务理论视角下扫盲教材的问题与对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自2007年12月18日，教育部等12个部门下发《关于进一步加强扫盲工作的指导意见》后，2011年4月25日，教育部又印发《扫盲教育课程设置及教学材料编写指导纲要》。根据教育部文件精神，各省（区、市）教育行政部门正在启动新一轮扫盲教育教学材料的编写工作。 新公共服务理论是美国罗伯特·登哈特等建立的一种倡导为公共利益服务的全新现代公共行政理论。扫盲教材是教育行政部门为广大文盲提供的一项公共文化服务,根据新公共服务理论的基本观点：“服务而不是掌舵”涉及扫盲教材管理问题；“提供尽可能高质量的服务”涉及扫盲教材质量问题；“提高个人关注度和服务有效性”涉及扫盲教材内容编写问题。为此，基于新公共服务的基本理论内涵，本文着重对当前我国扫盲教材的管理、质量、内容等问题及对策进行新的诠析。 论文第一章主要说明选题的缘由、意义，概述新公共服务基本理论及综述研究文献。论文第二章基于新公共服务理论“服务而不是掌舵”的基本观点，分析扫盲教材管理的问题及对策。论文第三章基于新公共服务理论“不断改进公共部门服务供给的质量”、“政府机构应该努力的提供尽可能高质量的服务”的基本观点，分析扫盲教材质量的问题及对策。论文第四章基于新公共服务理论“促进建立一种集体的、共同的公共利益观念”、“创立共同的利益和共同的责任”“注重人，而不只是生产率”等基本观点，提出扫盲教材内容选择的三个维度。论文第五章则以广西农村妇女扫盲教材编写为实例进行研究。 本文主要特点：其一，将新公共服务理论应用于扫盲教材的问题与对策分析，为扫盲教材研究提供了新的理论视角；其二，运用新公共服务理论对扫盲教材的管理问题、质量问题、内容问题进行诠析，提出了扫盲教材管理服务应扩大教学人员与学习者的参与、扫盲教材质量服务应关注对学习者的尊重与合作、扫盲教材内容服务应重视学习者需要和追求公共利益等新的观点。
【关键词】：扫盲教材 新公共服务理论 问题 对策
【学位授予单位】：广西师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G722.4
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 第1章 绪论11-22
• 1 选题来源11
• 2 研究背景11-13
• 2.1 全民学习，终身学习教育理念的推动11-12
• 2.2 “功能性扫盲”的提出对扫盲教材提出的新要求12
• 2.3 国际形势对扫盲教育的迫切要求12-13
• 2.4 社会发展对扫盲教材提出新的要求13
• 3 研究意义13-14
• 3.1 现实意义13-14
• 3.2 理论意义14
• 4 新公共服务理论14-17
• 4.1 新公共服务理论的产生背景14-15
• 4.2 新公共服务理论的主要核心观点15-16
• 4.3 新公共服务理论的超越与创新16-17
• 5 研究综述17-19
• 5.1 扫盲教材文献研究17-18
• 5.2 新公共服务理论在教育领域的应用研究18-19
• 6 研究思路、研究方法、理论假设和框架19-22
• 6.1 研究思路19-20
• 6.2 研究方法20
• 6.3 理论假设20-21
• 6.4 研究框架21-22
• 第2章 新公共服务理论与扫盲教材管理22-27
• 2.1 新公共服务理论关于管理的基本观点22-23
• 2.1.1 新公共服务理论关于管理的观点22
• 2.1.2 关于管理的观点对管理工作的启示22-23
• 2.2 新公共服务理论下扫盲教材管理问题分析23-25
• 2.2.1 扫盲教材相关决策权有待更多下放23-24
• 2.2.2 扫盲教材相关决策对文盲大众需要考虑欠缺24
• 2.2.3 扫盲教材使用管理服务性能不够充分24-25
• 2.3 新公共服务理论下改进扫盲教材管理的对策研究25-27
• 2.3.1 服务而不是掌舵25
• 2.3.2 鼓励民众的参与25
• 2.3.3 构建服务化管理平台25-27
• 第3章 新公共服务理论与扫盲教材质量27-33
• 3.1 新公共服务理论关于质量的观点27
• 3.2 新公共服务理论下扫盲教材质量问题分析27-30
• 3.2.1 部分扫盲教材对象定位不够准确，效用性不够强28-29
• 3.2.2 部分扫盲教材正确度偏低29-30
• 3.2.3 公众认可度偏低及影响力不够高30
• 3.3 新公共服务理论下提高扫盲教材质量的对策研究30-33
• 3.3.1 正确定位扫盲教材对象，提高教材效用性30-31
• 3.3.2 从决策、管理层面提高教材正确性31
• 3.3.3 鼓励民众参与，，增强公众认可度31-33
• 第4章 新公共服务理论与扫盲教材内容33-39
• 4.1 新公共服务理论下扫盲教材内容维度分析33-35
• 4.1.1 学习内容维度分析33-34
• 4.1.2 新公共服务理论对扫盲教材内容维度影响分析34-35
• 4.2 新公共服务理论下扫盲教材内容问题分析35-36
• 4.2.1 重数量指标，忽视对文盲学习者的培养35-36
• 4.2.2 对文盲学习者的实际需要不够重视36
• 4.3 新公共服务理论下扫盲教材内容选择的对策研究36-39
• 4.3.1 内容维度36-37
• 4.3.2 动机维度37-38
• 4.3.3 互动维度38-39
• 第5章 新公共服务理论下扫盲教材实例分析39-45
• 5.1 扫盲教材编写的指导思想39
• 5.1.1 注重人39
• 5.1.2 以服务为宗旨39
• 5.2 扫盲教材编写原则分析39-41
• 5.2.1 坚持民众参与原则39-40
• 5.2.2 坚持优质原则40
• 5.2.3 坚持育人原则40
• 5.2.4 生活性原则40
• 5.2.5 实践性原则40-41
• 5.2.6 分散性原则41
• 5.3 扫盲教材实例分析41-45
• 5.3.1 扫盲教材体例分析——以广西农村妇女扫盲教材编写为例41
• 5.3.2 扫盲教材体例结构分析41-45
• 结语45-46
• 参考文献46-49
• 附录49-51
• 致谢51-52

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 任一明;国外扫盲教育政策研究[J];比较教育研究;2000年02期

2 王玲;;新公共服务理论语境下的高校图书馆服务建设[J];图书与情报;2011年05期

3 田昶,李东生;扫盲后继续教育的课程、教材及读物的开发(上)[J];成人教育;2001年Z1期

4 路艳娇;关于扫盲教育课程改革和教材建设的思考[J];成人教育;2004年06期

5 董娟;;全国扫盲教育教材开发交流研讨会综述[J];成人教育;2007年12期

6 白双法;中国扫盲教育研究——子课题扫盲教材及教法研究[J];山西大学师范学院学报(综合版);1995年03期

7 袁学军;;我国扫盲教材的特色和改革的突破点[J];北京成人教育;1992年08期

8 许珍;;论新公共服务视阈下高校院系办公室人本管理[J];湖南师范大学社会科学学报;2009年06期

9 刘新秀;;新公共管理与新公共服务理论视阈下的高校后勤改革[J];惠州学院学报(社会科学版);2010年05期

10 李琴;;学生是顾客吗?——基于新公共管理与新公共服务理论的比较分析[J];吉林工商学院学报;2008年02期

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本文编号：377275