国外针对智力障碍儿童的阅读教学干预实证研究进展

发布时间：2023-04-02 21:29

　　对于智力障碍儿童来说,阅读具有多重功能,但在国内得到的关注和研究并不多。本文综述了2000-2017年国外52项针对智力障碍儿童阅读教学干预的实证研究,发现相关研究大多采用单一被试设计,在隔离环境中进行,干预内容包括语音意识和技能、字词解码、听觉理解和篇章理解能力。据此对国内智力障碍儿童阅读教学干预研究和实践提出建议。

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【文章目录】：
1 引言
2 研究方法
3 研究结果
    3.1 被试特征
    3.2 研究设计
    3.3 干预环境
    3.4 干预成效
        3.4.1 语音意识和技能
        3.4.2 字词解码能力
        3.4.3 听觉理解能力
        3.4.4 篇章理解能力
        3.4.5 综合阅读能力
4 对国内的启示
    4.1 对研究者的启示
    4.2 对实践者的启示



本文编号：3779992