成教学生自主学习能力培养的适性教学实践

发布时间：2023-09-14 05:42

　　随着智能型社会日益临近,学习场域不再只局限在学校,非正式的、碎片化的学习随处可见,混合式学习已成为大多数学生获取知识的主要途径。成教学生同样处于伟大时代变革洪流中,培养他们的自主学习能力,是终身教育的必然要求与理性选择。学业基础、学习动机、情绪控制是影响学生自主学习能力培养的内在因素,学习环境、教学风格、经济状况则是外在因素。针对学生学习动机摇摆性、学习内容浅层化、学习方式随意性等自主性学习存在的问题,开展适性教学活动,采用适性的课堂导入、适性的探究活动、适性的教学评价,让学生改善学习方式,提升自主习能力。

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【文章目录】：
一、自主学习能力培养的影响因素
    （一）影响自主学习能力的内因
        1. 学业基础。
        2. 学习动机。
        3. 情绪控制。
    （二）影响自主学习能力的外因
        1. 学习环境。
        2. 教学风格。
        3. 经济状况。
二、自主学习能力缺失的现状
    （一）学习动机摇摆性
    （二）学习内容浅层化
    （三）学习方式随意性
三、自主学习能力培养的适性教学策略
    （一）基于经验采用适性的课堂导入
    （二）基于问题开展适性的课堂探究
    （三）基于现实实施适性的课堂评价



本文编号：3846666