基于能力本位的听障高等艺术教育教学改革研究

发布时间：2024-02-21 05:19

　　能力本位作为一种成熟的教育理念,符合艺术专业的能力培养特征,更适合听障高等艺术教育需求。本文根据我国当前教育背景下听障生可以从事的艺术相关行业,以职业能力培养为着眼点,研究基于能力本位的听障高等艺术教育教学改革,构建符合我国国情的特殊艺术教育方法,对听障高等艺术教育进行再造实践,探析开展专业课程教学的知识、态度、经验、反馈多等多方面的本位性能力培养特征,探索更为广阔的、应用性更强的教育途径,培养社会所需的具有独立艺术人格和艺术能力的复合型残疾人才。

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【文章目录】：
一、中国听障生高等艺术教育现状与问题
    (一) 专业方向设置较少, 听障学生选择面较窄
    (二) 专业教育残健隔离, 听障学生社会参与融合度较差
    (三) 现有针对听障高等教育的教育理念和教育形式多参照和使用普通高等院校, 为听障学生量身定制的教育改革深度不够
二、基于能力本位教育理念的听障生高等艺术教育培养目标
    (一) 构建合理的教育构架, 摸索和总结适合听障艺术教育的教育方法
    (二) 培养听障学生专业“通用能力”、“专项能力”、“职业能力”、“综合能力”, 缩短听障学生与社会衔接的路径
    (三) 培养听障艺术学生掌握除专业能力以外的可持续发展力
三、基于能力本位教育理念的听障高等艺术教育课程内涵
    (一) 基于能力本位的专业课程培养目标
    (二) 基于能力本位的专业课程教学内容
    (三) 基于能力本位的专业课程教学方法
四、结论与展望



本文编号：3905094