自闭症谱系障碍儿童青少年认知灵活性研究进展

发布时间：2024-03-02 20:00

　　认知灵活性作为执行功能的重要组成部分,对ASD儿童青少年的语言、社会交往和情绪行为有着重要的影响。研究发现,ASD儿童青少年的认知灵活性存在损伤,且这种损伤与ASD核心障碍相关。ASD个体的认知灵活性损伤常表现为认知转换不灵活、固着错误多、解决问题困难、刻板行为等特征。ASD儿童青少年认知灵活性的发展与多种因素有关,其中年龄、性别、脑区活动异常都可能影响ASD儿童青少年的认知灵活性。不同研究范式下,采用不同实验设计,得出的研究结论有差异,这可能与测试任务、测试难度有关。通过查阅和分析相关文献,归纳和总结认知灵活性的研究成果,并为后续研究提供思考和借鉴。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 引言
2 ASD儿童青少年认知灵活性的发展与表现
3 ASD儿童青少年认知灵活性的影响因素
4 ASD儿童青少年认知灵活性与核心障碍的相关性研究
    4.1 认知灵活性与ASD语言障碍的关系
    4.2 认知灵活性与ASD情绪障碍的关系
    4.3 认知灵活性和ASD刻板行为的关系
5 不同研究范式对ASD儿童青少年认知灵活性的研究
    5.1 演绎范式
        5.1.1 维度变化卡片分类任务
        5.1.2 Go/no-go任务
        5.1.3 连线测试
    5.2 归纳范式
        5.2.1 威斯康星卡片分类测试
        5.2.2 灵活项目选择任务
6 总结与建议
    6.1 改进现有的研究范式
    6.2 完善实验设计
    6.3 重视学龄前ASD儿童的研究
    6.4 多学科相结合



本文编号：3917324