自闭症儿童特殊教育机构教师信息支持内容体系的初步构建

发布时间：2024-05-07 01:10

　　[目的]构建自闭症儿童特殊教育机构教师信息支持内容体系,为特殊教育机构自闭症儿童教师信息支持的开展提供参考依据。[方法]在文献回顾、实地调查访谈及小组讨论的基础上,通过两轮德尔菲专家函询构建自闭症儿童特殊教育机构教师信息支持内容体系。[结果]两轮专家积极系数分别为92.3%、100.0%,专家权威系数为0.865,肯德尔协调系数为0.184,0.223(P<0.001);最终确定自闭症儿童特殊教育机构教师信息支持内容体系包括4项一级指标(教育教学、家长沟通、社会支持、医疗支持)、12项二级指标、35项三级指标。[结论]本研究构建的自闭症儿童特殊教育机构教师信息支持内容体系科学、可靠,可为自闭症儿童特殊教育机构教师跨学科、跨机构信息支持的开展提供参考。

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【文章目录】：
1 方法
    1.1 成立研究小组
    1.2 编制专家函询问卷
    1.3 确定函询专家
    1.4 进行专家函询
    1.5统计学方法
2 结果
    2.1 专家基本情况 (见表1)
    2.2 专家积极性
    2.3 专家意见权威程度
    2.4 专家意见协调程度
    2.5 两轮函询专家对指标的修改情况
    2.6 专家咨询结果
3 讨论
    3.1 构建自闭症儿童特殊教育机构信息支持内容体系具有重要意义
    3.2 运用德尔菲法构建信息支持内容指标体系的科学性和可靠性
4 小结



本文编号：3966608