乡村振兴人才培养模式探析——线上线下混合教学的实践

发布时间：2024-05-17 06:25

　　乡村振兴,人才为要。为贯彻落实党的十九大提出的乡村振兴战略,泉州电大实施乡村振兴人才学历提升计划,采用线上线下教学新模式培养乡村人才,本文阐述了泉州电大在实施"乡村振兴人才学历提升计划"的意义及在办学模式上做出的实践创新,剖析人才培养项目在开展过程中存在的问题,并结合实际提出优化策略。

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【文章目录】：
一、培养乡村人才的意义
    (一)培养乡村人才是聚焦国家战略,全面建成小康社会的需要
    (二)培养乡村人才是加强基层党建,稳步推进乡村振兴的需要
二、泉州电大培养乡村人才实践创新
    (一)因势利导,创新多部门协同管理
    (二)因地制宜,开展混合式教学模式
    (三)因材施教,打造模块化教学内容
三、“乡村振兴人才学历提升计划”的发展瓶颈
    (一)课程学习资源不够丰富
    (二)学习考评机制呆板僵化
    (三)优质专业师资缺口严重
    (四)移动学习平台建设困难
四、“乡村振兴人才学历提升计划”的优化策略
    (一)推进教学资源建设,满足学员多样化学习需求
    (二)创新学习考评机制,助推教学改革和质量提升
    (三)构建内培外引模式,实现师资队伍的优化配置
    (四)打造移动学习平台,提升村干学员的培养效率
五、结论



本文编号：3975514