论近代以来成人教育研究的四大视角

发布时间：2017-06-07 20:03

  本文关键词：论近代以来成人教育研究的四大视角，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：成人教育研究发轫于近代西方的工业化大生产时期,至今已形成四大视角,分别是:心理学、社会学、哲学及实践视角。心理学视角关注的是处于发展序列中的个体,探寻成人的心理结构,认为成人教育的意义在于促进个体自我概念的成熟;社会学视角关注的是社会层级中的弱势群体,探寻不同群体之间的差异以及减少差异的途径,认为成人教育的意义在于落实与增进社会的公平正义;哲学视角关注的是成人教育全部过程的普遍原理,认为成人教育的意义在于帮助人们认识人生的意义;实践视角关注的是成人教育理论运用于实践的合理性与可行性,探寻实施成人教育的合理路径,认为成人教育的意义在于通过培养自由自治的个体去构建美好的社会。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 成人学习 被压迫者教育学 成人教育哲学 终身教育
【基金】：江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“大学雇佣性能力开发策略研究”(2012SJB880048)
【分类号】：G720
【正文快照】： 成人教育理论发轫于西方,产生的时代背景是西方国家的工业化大生产。19世纪末20世纪初,西方各国陆续进行了工业革命,与之相伴随的是经济的快速增长、科技的日新月异、利益的多元诉求以及政治的除旧布新。西方各国在这个时期由缓慢的农业社会快速过渡到全新的工业社会,但其快速

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本文编号：430113