基于个性化教育的自考学分银行制度研究

发布时间：2017-06-09 04:00

  本文关键词：基于个性化教育的自考学分银行制度研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自学考试制度自创立以来,为我国高等教育培养了大批实用性人才,在促进我国经济社会的发展同时,更树立穷国办大教育的典型。新形势下,自学考试制度角色定位模糊、丧失特色,难以满足学习者自我提升的需要和构建我国终身学习型社会的需要。本文以“学分银行”制度改革为突破口,以个性化为指导,来探讨自学考试制度的创新和自考事业的发展。 个性化教育重视独立个体的特性,提倡因材施教,而自学考试制度因其学习对象的广泛性与多样性,使得它必须针对学习者的个体需求制定学习方案。个性化教育思想与自学考试制度在服务理念上的高度一致,正是二者能够有效结合的重要原因。一种思想要想运用于一定的制度中,必须体现在切实的操作程序上,从世界经验来看,“学分银行”的成功推行,正是为个性化教育思想与我国自学考试制度的融合带来了创新的突破口。 “学分银行”是一种以完全学分制为目标的弹性的教学管理制度。本文在论述自学考试的制度创新的紧迫性和必要性基础上,分析“学分银行”在自学考试制度中有效应用的可能性,进而建立“学分银行”在自学考试中的操作系统：学分银行课程标准系统、学分累积系统、学分兑换系统、学分诚信系统。 总之,“学分银行”在自学考试制度中的应用,能够充分体现我国自学考试制度“以人为本”的教育理念,能够切实改变自学考试功利化带来的不良影响,并为使自学考试制度更加贴近学习者的个性特点带来新的研究视角,也为自学考试跨越式发展带来新机遇。
【关键词】：自学考试制度 学分银行 个性化教育
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G726.9
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 一、绪论10-16
• (一) 研究背景10
• (二) 文献综述10-14
• 1. 关于个性化教育的研究10-11
• 2. 关于自学考试制度的研究11-13
• 3. 关于学分银行制度的研究13-14
• (三) 研究方法与思路14
• 1. 研究的思路14
• 2. 研究的方法14
• (四) 主要创新点与不足14-16
• 二、自学考试制度创新的必要性16-23
• (一) 自学考试制度的历程回顾16-18
• 1. 自学考试制度的诞生16
• 2. 自学考试制度的蓬勃开展16-17
• 3. 自学考试的进一步完善17-18
• (二) 自学考试制度的特点和功能18-20
• 1. 自学考试制度的特点18-19
• 2. 自学考试制度的功能19-20
• (三) 现行自学考试中存在的问题20-23
• 1. 自学考试角色定位模糊和特色丧失20-21
• 2. 自学考试难以满足终身学习与个性化发展需要21-23
• 三、自学考试创新的理论依据——个性化教育23-29
• (一) 个性化教育思想是学分银行的理论基础23-26
• 1. 个性化教育的定义23-24
• 2. 个性化教育的基本特征24-26
• (二) 个性化教育与自学考试有机结合的可行性分析26-29
• 1. 个性化教育与自学考试制度存在共同的价值取向26-27
• 2. 个性化教育与自学考试制度有共同的教育目标27
• 3. 个性化教育与自学考试制度有共同的教育模式27-29
• 四、学分银行是彰显个性化教育思想的自考制度创新29-38
• (一) 学分银行制度的内涵29-34
• 1. 学分银行制度的含义29-30
• 2. 学分银行制度的运行机制30
• 3. 学分银行的特征30-32
• 4. 完全学分制是学分银行的追求和体现32-34
• (二) 学分银行与自学考试之间的内在联系34-38
• 1. 学分银行与自学考试在实质与特点上的不谋而合35
• 2. 学分银行有利于自学考试走向资源共享35
• 3. 学分银行有利于自学考试更适应市场需求35-36
• 4. 学分银行是自学考试制度个性化的保证36-38
• 五、自考学分银行制度的组成要素38-45
• (一) 自考学分银行课程标准系统38-40
• 1. 自考学分银行课程标准系统的构成38-39
• 2. 学分银行课程标准系统的作用39-40
• (二) 学分累积系统40-42
• 1. 学分累积系统的构成40-41
• 2. 学分累积系统的作用41-42
• (三) 学分兑换系统42-43
• 1. 学分兑换系统的构成42
• 2. 学分兑换系统的作用42-43
• (四) 学分诚信系统43-45
• 1. 学分诚信系统的构成43-44
• 2. 学分诚信系统的作用44-45
• 结语45-46
• 参考文献46-49
• 致谢49

【参考文献】

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本文编号：434337