美国聋人文化与聋人教育的发展

发布时间：2017-06-30 15:11

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【摘要】：随着特殊教育的演进,美国对聋人的认知与聋人教育出现了文化取向的趋势。听力损失不再被当成一种残疾,而被看成是一种独特的文化现象。作为文化存在的聋人也被当事者本人及其所属团队欣然接受。同时,手语作为聋人文化语言的载体,逐渐取得了语言属性和语言地位,逐渐取代超越本国语言,而被认为是聋人的第一语言。在此基础上,在聋人教育方法上,也超越手语教学和口语教学的对立,发展出综合沟通教学法,并逐渐加以扬弃,走向双语/双文化教育教学潮流。
【作者单位】： 重庆师范大学教育科学学院;
【关键词】： 聋人教育 聋人文化 手语 双语/双文化 美国
【基金】：教育部人文社会科学规划基金项目“特殊儿童生涯发展的整合性支持模式研究”(课题编号:13YJA880062)成果之一
【分类号】：G762
【正文快照】： 在我国,听力损失一直被作为残疾看待。听力残疾是一个庞大的群体,有2,054万人。[1]然而,从美国特殊教育发展演变来看,最近存在一种趋势,听力损失渐渐与残疾分离开来,被看成一种文化现象,并在此基础上发展聋人教育。一、听力损失:一种文化现象从医学和听力学角度,聋人指那些听

【参考文献】

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3 郑s

本文编号：502368