义务教育中“年龄等于年级”的困境与对策

发布时间：2017-07-03 00:13

  本文关键词：义务教育中“年龄等于年级”的困境与对策

  更多相关文章： 提前入学 跳级 拔尖创新人才培养 超常教育

【摘要】：基于"年龄等于年级"的"齐步走"做法在中国义务教育领域大为盛行,其主要表现是不准提前入学、不接受跳级。这种做法成了基础教育培养拔尖创新人才的一大障碍:其课程内容不能迎接超常儿童的心智挑战,其课程学习挫伤了超常儿童的学习积极性,其课堂管理使超常儿童成为"问题儿童",其时间安排使超常儿童错失了学习与创作的最佳时机,进而最终使潜在的拔尖创新人才变得"平庸"。走出这种困境的关键在于:实施基于心理年龄的弹性入学制度,使不满6周岁但已做好入学准备的儿童能够及时入学;实施基于学习能力的跳级制度,使具有超前学习能力的儿童能够通过跳级而接受适合其自身成长的教育;扩大超常教育试验点,使更多的超常儿童有机会接受超常教育。
【作者单位】： 辽宁医学院国际教育学院;渤海大学教育学院;
【关键词】： 提前入学 跳级 拔尖创新人才培养 超常教育
【基金】：国家社科基金一般项目“教育综合改革的部委协同性研究”(15BGL161)的阶段性研究成果
【分类号】：G763
【正文快照】： 拔尖创新人才培养体制改革是改进拔尖创新人才培养工作的核心,其关键在于破除不适于拔尖创新人才成长的制度障碍,并建立健全利于拔尖创新人才成长的新体制。在义务教育领域,“不准提前入学、不接受跳级”,这种基于“年龄等于年级”的“齐步走”做法即是学者杨振宁所说的,对多

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 涂惠芳;;超常儿童学业不良问题研究述评[J];教育研究与实验;2000年06期

2 李永峰;;超常儿童外语教学浅谈[J];现代特殊教育;2001年04期

3 施建农;;为什么要开展超常教育[J];现代特殊教育;2001年12期

4 刘玉华;朱源;;超常儿童的发现(一)[J];现代特殊教育;2001年12期

5 姜立利;;超常儿童的权利[J];现代特殊教育;2002年02期

6 刘玉华;朱源;;超常儿童的鉴别(一)[J];现代特殊教育;2002年04期

7 刘玉华;朱源;;超常儿童的鉴别(二)[J];现代特殊教育;2002年06期

8 刘玉华;朱源;;超常儿童的鉴别(三)[J];现代特殊教育;2002年08期

9 陈志君;;超常教育 词语诠释[J];现代特殊教育;2002年08期

10 庞国明;加强对超常儿童的培养——中国人才研究会超常人才专业委员会第二届年会综述[J];中国人才;2002年11期

中国重要会议论文全文数据库 前9条

1 陆玉萍;;超常儿童的超常教育之我见[A];校园文学编辑部写作教学年会论文集[C];2007年

2 尚艳娜;;我国超常儿童研究现状及其问题[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

3 查子秀;;超常儿童心理发展研究15年——理论探讨的几点收获[A];全国第七届心理学学术会议文摘选集[C];1993年

4 彭晓;;创新促发展,真爱换人心——超常儿童实验班班主任工作的探索与实践[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第一卷）[C];2005年

5 周林;查子秀;龚宝华;;关于超常儿童发散性思维的一项教学实验研究[A];全国第六届心理学学术会议文摘选集[C];1987年

6 上官芳芳;施建农;;10～12岁超常儿童与常态儿童的唾液性激素水平差异[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

7 张慧;陈纬;张兴利;施建农;;流动超常儿童的创造力探析[A];第十五届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2012年

8 李毓秋;;应用《WISC-Ⅳ中文版》对超常儿童认知特性的初步研究[A];全国教育与心理统计与测量学术年会暨第八届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会论文摘要集[C];2008年

9 姚平子;;4—6岁超常儿童与常态儿童创造性思惟的对比研究[A];全国第五届心理学学术会议文摘选集[C];1984年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 本报记者 王晓坤;超常儿童心理脆弱给他们一点自卑感[N];保健时报;2004年

2 心梨;超常儿童的心理发展[N];大众科技报;2001年

3 本报驻京记者 王乐;超常儿童无法强化培育而成[N];文汇报;2009年

4 本报记者 陈若葵;超常儿童的成长经历无法复制[N];中国妇女报;2013年

5 教育部教育发展研究中心基础教育研究室主任、研究员 汪明;超常儿童培养也应遵循教育规律[N];中国教育报;2014年

6 本报通讯员　 李亚婷;关注“超常儿童”[N];光明日报;2006年

7 辽宁师范大学教育学院心理学系 刘文 邓晨曦;全人时代的超常教育应该搞好[N];大连日报;2011年

8 柯观;超常儿童培训,不是智力开发是灾难[N];北京科技报;2013年

9 本报记者 姚晓丹;超常儿童，，能培训出来吗？[N];光明日报;2014年

10 江苏省天一中学 黄庆华;如何培养超常儿童[N];成才导报.教育周刊;2006年

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 徐浙宁;2-5岁超常儿童对数的认知及其策略的研究[D];华东师范大学;2005年

中国硕士学位论文全文数据库 前6条

1 刘瑛;超常儿童全面发展的问题研究[D];江西师范大学;2008年

2 张静;超常儿童数学论文写作的指导实践及对数学理性思维培养的个案研究[D];首都师范大学;2011年

3 王敏丽;超常儿童化学学习特点研究[D];东北师范大学;2011年

4 徐颖;中小学超常教育的实践反思[D];华东师范大学;2003年

5 姜荣华;智力超常儿童在普通班中的适应状况研究[D];东北师范大学;2005年

6 唐璇;中美天才教育的比较与启示[D];上海师范大学;2010年

  本文关键词：义务教育中“年龄等于年级”的困境与对策

  更多相关文章： 提前入学 跳级 拔尖创新人才培养 超常教育

本文编号：511781