象似性和体验性对成年听人中国手语词汇习得的影响

发布时间：2017-08-09 22:18

  本文关键词：象似性和体验性对成年听人中国手语词汇习得的影响

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【摘要】：采用手语产出任务,考察象似性和体验性对成年听人中国手语词汇习得效果的影响。结果表明:(1)无论是即时测试还是延时测试,象似性程度高的手语词产出的准确程度都显著高于非象似词,这说明,象似词可以同时激活言语和表象系统,发生了记忆编码的叠加效应;(2)体验性的手势动作有利于增加学习者对手语词的加工深度,从而提高了被试在即时测试中的产出成绩,但这种促进效果无法在学习者的知识表征中得到长期保持。
【作者单位】： 大连理工大学外语学院;北京外国语大学中国外语教育研究中心;江苏师范大学语言科学学院;英国伯明翰大学英语及应用语言学系;
【关键词】： 象似性 体验性 中国手语 词汇习得 具身认知
【基金】：江苏高校“中国语言文学”优势学科建设工程资助项目(项目批准号:2015YB-003) 国家973计划课题“语言认知的神经机制”(项目批准号:2014CB340502)资助
【分类号】：G762
【正文快照】： 1问题提出二语习得是指人们在学习母语的同时或掌握母语后,学习另外一种或多种语言的过程。传统二语习得研究主要关注个体对两种或多种有声语言的掌握,如中国听人大学生对英语的学习。随着手语自然语言地位的确立,研究者开始注意到手语也可作为第二语言为学习者所掌握,如聋校

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本文编号：647586