终身教育保障体制的中美比较研究

发布时间：2017-08-19 16:19

  本文关键词：终身教育保障体制的中美比较研究

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【摘要】：20世纪60年代,法国著名成人教育家保罗·朗格朗提出“终身教育”这一概念并详细论述了终身教育思想。联合国教科文组织及其他有关国际机构也为终身教育思想在世界范围内的传播作出了巨大贡献。此后,世界上很多国家都将终身教育理念作为其教育改革的基本原则和重要指导思想。并且通过各国的努力,终身教育已经实现了从理念向实践的转化。各国已将建立学习化社会、促进全民学习作为其重要的奋斗目标。构建终身教育体系,已经成为我国当前教育改革发展的重大策略。 然而,由于不同国家的政治、经济和文化传统各不相同,国情和个人需求也存在差异。从而导致各国对终身教育的重视程度以及保障终身教育顺利开展的手段也呈现出多样化特点。就中美两国来看,中国教育界对终身教育的研究起步较晚；而美国早在20世纪70年代就确立了终身教育的法律地位,各州也积极开展终身学习。美国支持终身教育并且致力于建立一个完备的终身教育体系；虽然我国与美国在如何保障终身教育方面手段大致相同,但却有各自的具体做法。 文章分别介绍了美国和中国保障终身教育的手段,包括两国终身教育的相关政策、对终身教育的经济支持、实施终身教育的机构、可供使用的终身学习资源。并对两国建立终身教育保障体制的动因、保障手段、保障体制的特点进行了分析比较。最后反思了我国构建终身教育体系还存在的问题,试图在详细了解美国终身教育保障体制的基础上对美国发展终身教育的经验加以借鉴,以期能够促进我国终身教育事业的发展。
【关键词】：终身教育 保障体制 中国 美国 比较研究
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G720
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 绪论7-13
• 一、 选题缘由7-8
• 二、 研究目的及意义8-9
• 三、 概念界定9-10
• 四、 国内外研究现状及趋势10-12
• 五、 研究方法12-13
• 第一章 美国终身教育保障体制研究13-36
• 第一节 终身教育的政策保障13-20
• 一、 联邦政府的终身教育政策13-17
• 二、 部分州的终身教育政策17-20
• 第二节 终身教育的经济保障20-27
• 一、 政府出资20-24
• 二、 商业银行贷款24
• 三、 非营利组织助学24-26
• 四、 减免税收26-27
• 第三节 终身教育的机构和资源保障27-36
• 一、 正规学校教育28-31
• 二、 独立的终身教育机构31-32
• 三、 行业企业培训32-33
• 四、 社会公益组织提供的终身学习机会33-36
• 第二章 中国终身教育保障体制研究36-53
• 第一节 终身教育的政策保障36-43
• 一、 中央政府有关终身教育的政策36-41
• 二、 部分省的终身教育政策41-43
• 第二节 终身教育的经济保障43-47
• 一、 政府出资43-45
• 二、 商业银行贷款45-46
• 三、 社会各界助学46-47
• 第三节 终身教育的机构和资源保障47-53
• 一、 学校系统47-50
• 二、 行业企业系统50-51
• 三、 社会系统51-53
• 第三章 中美两国终身教育保障体制的分析比较53-64
• 第一节 中美两国建立终身教育保障体制的动因分析53-56
• 一、 发展终身教育的思想基础53-54
• 二、 发展终身教育的社会背景54-56
• 第二节 中美两国保障终身教育的手段分析56-62
• 一、 制定终身教育相关政策56-58
• 二、 为终身教育提供经济支持58-60
• 三、 建立终身学习机构、提供学习资源60-62
• 第三节 中美两国终身教育保障体制的特点分析62-64
• 结语64-68
• 一、 对我国终身教育保障体制现状的反思64-65
• 二、 进一步完善我国终身教育保障体制的建议65-68
• 参考文献68-74
• 致谢74

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本文编号：701705