自组织理论视角下的开放大学课程学习资源设计

发布时间：2017-08-19 19:07

  本文关键词：自组织理论视角下的开放大学课程学习资源设计

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【摘要】：开放大学的教学系统具有一定的自组织特征,课程学习资源具备系统中自组织序参量的前提和条件。开放大学课程学习资源设计是一项长期的、动态的、复杂的系统工程,运用自组织理论审视开放大学教学系统运行规律,对于解决开放大学课程学习资源设计实践中可能存在的问题,可以得到若干有益的启示。
【作者单位】： 上海开放大学;南京信息工程大学;
【关键词】： 开放大学 教学系统 课程学习资源 自组织理论
【基金】：上海市教育科学研究项目(编号:B12064)“开放大学课程学习资源的设计:理论与实践”阶段性成果 上海开放大学教学研究项目(编号:A-0102-13-0178)“管理类课程移动学习模式研究——以《运营管理》为例”研究成果之一
【分类号】：G728;G434
【正文快照】： 一、引言2011年5月26日,教育部党组会议审议并原则通过了《国家开放大学建设方案》,标志着我国远程开放教育进入了一个新的发展阶段。2012年7月31日,国家开放大学、北京开放大学、上海开放大学揭牌宣告正式成立,国务委员刘延东指出,要以现代信息技术为支撑,整合共享优质教育资

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本文编号：702424