郑州某中学学生抑郁症状与父母教养方式的关系

发布时间：2017-08-19 20:29

  本文关键词：郑州某中学学生抑郁症状与父母教养方式的关系

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【摘要】：目的本研究通过对郑州市某省级示范中学学生抑郁症状的流行病学调查,了解其抑郁症状患病现状,分析其性别、年级及父母教养方式差异,探讨中学生抑郁症状检出率与父母教养方式的关系。从而为引导家长树立正确的教养观,采取科学的教养行为提供科学建议;为郑州市开展大范围青少年抑郁症的流行病学调查提供借鉴,为精神卫生防治政策的制定提供数据支持。方法本研究采用文献分析法选取流调中心用抑郁症筛查量表(CES-D)和父母教养方式量表(EMBU),共同组成问卷;采用分层随机整群抽样法对郑州市某省级示范中学从初一到高三年级的中学生进行调查,每个年级随机抽取两个班级作为样本进行问卷调查,对搜集到的数据用Epidata3.1软件建立数据库,用Excel2007进行数据的整合预处理,用SPSS21.0进行统计分析,所用统计方法为非参数检验、t检验、方差分析、相关分析、多因素回归分析等,以检验水准α=0.05上有统计学意义。结果(1)郑州市某省级示范中学学生抑郁症状检出率为21.36%,不同性别中学生抑郁症状检出率无差异,不同年级检出率有差异。(2)父母教养方式在不同性别、不同年级以及不同患病水平有差异。初中生与高中生在父亲的惩罚严厉、拒绝否认、过度保护、偏爱被试维度,母亲的情感温暖、理解、惩罚严厉、偏爱被试维度得分差异显著。存在明显抑郁症状组的父亲惩罚严厉、父亲过分干涉、父亲拒绝否认、母亲过度保护因子得分显著高于可能存在抑郁症状组、无抑郁症状组;父母亲情感温暖、理解、偏爱被试维度因子得分低于可能存在抑郁症状组、无抑郁症状组。无抑郁症状组与可能存在抑郁症状组在父亲拒绝否认维度得分存在差异,在其他维度无差异。(3)在情感温暖、理解、过分干涉、拒绝否认、偏爱被试维度,母亲教养方式因子得分高于父亲;在惩罚严厉维度,母亲得分低于父亲。(4)父母情感温暖、理解得分与CES-D得分呈显著的负相关;父母惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认、父亲过度保护得分与CES-D得分呈显著的正相关。父亲的情感温暖、理解、惩罚严厉、偏爱被试,母亲拒绝否认对CES-D得分有预测作用。检验发现该回归方程解释CES-D得分有统计学意义。结论(1)不同性别中学生抑郁症状检出率无差异,不同年级检出率有差异。(2)父母教养方式在不同性别、不同年级以及不同患病水平上有差异。父亲拒绝否认是无抑郁症状组与可能存在抑郁症状组的临界点,过多的父亲拒绝否认可能会导致青少年出现抑郁症状。(3)母亲比父亲更倾向于采取情感温暖、理解、过分干涉、过分拒绝否认、偏爱被试的教养方式,更少采取惩罚严厉的教养方式。(4)父亲情感温暖、惩罚严厉、偏爱被试,母亲拒绝否认这四个因素对抑郁得分有预测作用。
【关键词】：中学生 抑郁症状 父母教养方式
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G78;R749.4
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-12
• 1 引言12-14
• 2 对象与方法14-17
• 2.1 研究对象与抽样方法14
• 2.2 研究方法14-15
• 2.2.1 文献分析法14
• 2.2.2 现况调查法14-15
• 2.3 测评工具15
• 2.3.1 流调中心用抑郁量表(CES-D)15
• 2.3.2 父母教养方式量表（EMBU）15
• 2.4 质量控制15-16
• 2.4.1 量表设计阶段的质量控制15-16
• 2.4.2 调查进行阶段的质量控制16
• 2.4.3 资料整理阶段的质量控制16
• 2.5 统计学分析16-17
• 3 结果17-28
• 3.1 中学生抑郁症状的基本情况17-18
• 3.1.1 中学生抑郁症状发生率17
• 3.1.2 不同性别中学生在不同患病水平上检出率比较17
• 3.1.3 不同年级中学生在不同患病水平的检出率比较17-18
• 3.2 父母教养方式分析结果18-25
• 3.2.1 男女中学生父母教养方式各因子的差异18-19
• 3.2.2 不同年级中学生的父母教养方式各因子差异19-23
• 3.2.3 不同患病水平中学生父母教养方式各因子得分的比较23-24
• 3.2.4 中学生父母教养方式各因子得分比较24-25
• 3.3 中学生抑郁症状与父母教养方式的关系25-28
• 3.3.1 父母教养方式各因子与CES-D得分之间的相关分析25-26
• 3.3.2 影响CES-D得分的多重线性回归分析26-28
• 4 讨论28-36
• 4.1 郑州市中学生抑郁症状分布特征28-29
• 4.2 父母教养方式情况分析29-32
• 4.2.1 不同抑郁症状父母教养方式的差异29-30
• 4.2.2 父母教养方式的性别差异30
• 4.2.3 父母教养方式的年级差异30-32
• 4.2.4 父亲教养方式与母亲教养方式的差异32
• 4.3 中学生抑郁症状检出率与父母教养方式的关系32-34
• 4.3.1 父母教养方式与CES-D得分的相关分析32-33
• 4.3.2 回归分析33-34
• 4.4 建议34
• 4.5 创新点与不足34-36
• 5 结论36-37
• 参考文献37-40
• 综述40-52
• 参考文献48-52
• 附录：郑州市青少年精神情况调查52-59
• 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果59-60
• 致谢60

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3 周U，

本文编号：702831