全面提升少数民族学生学业成就:加拿大新近政策分析

发布时间：2017-08-25 14:31

  本文关键词：全面提升少数民族学生学业成就:加拿大新近政策分析

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【摘要】：过去十余年,加拿大极为关注原住民学生学业成就问题。在联邦层面,将缩小原住民教育成就差距,全面提升促进原住民学业成就,作为全国教育发展的关键性战略优先事项;定期组织研讨,以建构更加协调的战略措施;加强有关各方通力合作。在省级层面,无论是在社会经济和教育都较为发达、少数民族都市化程度较高的安大略省,还是原住民人口比例较大、自然社会条件较差、教育水平较低的西北地区,其新近政策和措施都强调,要加强各方的密切配合、参与和分担责任;利用民族语言文化作为提升教育质量的资源;重视对绩效的测评;充分发挥原住民地方当局、族群社会组织、社区机构的自主性和参与性,尤其是重视社区人士和家庭的参与性和正能量。这些治理措施符合教育学的文化适切教育观和发展社会学的内生性发展观。
【作者单位】： 成都师范学院高等教育研究所;成都师范学院发展规划处;
【关键词】： 加拿大 原住民教育 政策 学业成就 文化适切教育观 伙伴关系
【基金】：国家社会科学基金教育学“十一五”规划国家重点课题“主要国家民族教育政策的比较研究”(课题批准号:ADA100008,项目主持人:顾明远) 2013年教育部人文社科青年基金项目“基于文化适应的藏区教师培训改革研究:以四川为例”(项目编号:13YJC880058)
【分类号】：G759.711
【正文快照】： 一、引言具体分析近似于我国民族地区和多民族省份的两个省级个案,即安大略省和西北地区。前者是加拿大东过去十余年,加拿大原住民教育政策的焦点是提南部社会经济和教育都较为发达的省份,后者是西北升学生的学业成就,且较为系统,可操作性强,重视民部原住民人口比例较大、环境

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本文编号：737190