社区教育教师指导的艺术研究

发布时间：2017-08-30 08:37

  本文关键词：社区教育教师指导的艺术研究

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【摘要】：课堂教学过程中的教师功能主要表现为三种形式:指导、控制和疏导。由于社区教育对象的成人性,应当将社区教育教师的功能定位于指导。指导是一个比较中性的词,表明把被指引人的主动趋势引导到某一连续的道路,既能适应成人学员的主动趋势,也能促进发展的连续性和连贯性。因此,在社区教育课堂教学过程中,如何体现教师指导的艺术是一个关键问题,触发教师和学员共同参与反映性的社区教育课堂教学活动,建构和谐的师生关系和课堂氛围,希冀促进社区教育教师和学员成为自觉的、熟练的反映实践者。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 社区教育 教师指导 课堂教学 反映实践者 艺术
【分类号】：G77
【正文快照】： 一、社区教育教师指导功能愈发重要:为何且不说社区教育教师在课堂教学过程中的指导功能实际如何,不可忽视的是国内关于社区教育教师在课堂教学过程中指导功能的理论研究非常匮乏。杜威在《民主主义与教育》一书论断“教育即指导”的过程中指出,指导可以分为环境的指导(自然的

【参考文献】

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本文编号：758319