赫钦斯的“理解”教育观与学习型社会建构

发布时间：2017-09-12 05:43

  本文关键词：赫钦斯的“理解”教育观与学习型社会建构

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【摘要】：在《学习型社会》一书中,赫钦斯提出了建立学习共和国的理想。在这个理想实现的过程中,"理解"概念占据着重要地位,因为这既是学习的根源,也是实现人与人沟通的基础,更是促进世界社会形成的保障。本文重点考察了赫钦斯"理解"式教育的目的、内容,实现途径,以及"理解"的教育观如何促进学习型社会建设思路和策略,以期有所借鉴。
【作者单位】： 华东师范大学教育科学学院;北京师范大学教育历史与文化研究院;
【关键词】： 赫钦斯 学习型社会 理解 教育
【分类号】：G720
【正文快照】： 1968年,赫钦斯在《学习型社会》中提出了学习型社会的理想,“学习社会不仅仅为处于人生任何阶段的每一个成年男女提供闲时的成人教育,而且还成功地实现了社会的价值转换。学习社会的目的是学习,是自我实现,是成其为人,而学习社会的所有机构或制度都以这一目的为指向”。1这表

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 ;建设学习型城市北京宣言——全民终身学习:城市的包容、繁荣与可持续发展[J];高等继续教育学报;2014年01期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘新科;;“学习化社会”理论与大学教育——赫钦斯“学习化社会”思想解读[J];合肥师范学院学报;2010年04期

2 王轶U，

本文编号：835442