我国民族院校学科特色建设的研究

发布时间：2017-09-14 11:41

  本文关键词：我国民族院校学科特色建设的研究

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【摘要】：民族院校担负着“为民族地区和少数民族服务”的重要使命。对于民族院校来说,学科特色建设是院校发展的龙头,其建设水平决定着民族院校的生存和发展、影响着吸引和聚集高水平人才的能力、关系着民族地区全面建设小康社会的进程。因此,加强学科特色建设、改善学科特色结构、提升学科特色水平是民族院校面临的紧迫任务。生态位、核心竞争力理论阐述了民族院校学科特色应该怎么去建设和达到什么样的建设成果。这两大理论不仅指导民族院校学科特色的建设方向,而且指出目前民族院校学科特色建设的不足,更是激发我们探出民族院校学科特色建设的相应对策。从民族院校的学科特色发展史看出:学科特色的萌芽、产生和发展皆由国家政策、社会经济需求等的推动。通过查阅、整理大量的资料,分析出民族院校学科特色建设在学科结构、团队、研究成果、特色人才的培养、平台及学术交流与合作等六个方面取得了一定的成绩;剖析总结面临的问题;分析其问题产生的原因;最后针对这六个方面提出:要加强学科特色建设,须提升民族院校学科建设水平、建设优秀学科特色团队、产出更多优质成果、积极培养高层次特色人才、打造学科特色发展平台和加强学科特色学术交流与合作等措施。
【关键词】：学科特色建设 民族院校 优势
【学位授予单位】：中南民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G752
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 第一章 绪论9-19
• 一、问题的提出9-10
• 二、研究的意义10
• （一）理论意义10
• （二）实践意义10
• 三、概念的界定及相互关系10-12
• （一）概念的界定10-11
• （二）相互之间的关系11-12
• 四、文献综述12-17
• （一）学者们从不同角度提出了观点12-17
• （二）对研究现状的简评17
• 五．研究的视角与方法17-18
• 六、创新与局限18-19
• 第二章 我国民族院校学科特色建设的理论基础19-22
• 一、生态位理论19-20
• 二、核心竞争力理论20-22
• 第三章 我国民族院校学科特色建设历程、现状及问题22-34
• 一、我国民族院校的学科特色建设历程及其特点22-24
• （一）学科特色萌芽阶段22
• （二）学科特色产生阶段22-23
• （三）学科特色受阻阶段23
• （四）学科特色发展阶段23-24
• 二、我国民族院校学科特色建设现状24-28
• （一）以原有的特色学科带动学科特色的发展24
• （二）学术团队具有多学科背景，结构较为合理24-25
• （三）在学科特色建设中科研成果较为丰硕25
• （四）人才培养体系具有多层次、多学科性25-26
• （五）人才基地、科研机构、实验室等资源条件也较为健全26-27
• （六）扩大对外交流与合作，坚持开放办学27-28
• 三、民族院校学科特色建设的问题28-34
• （一）学科特色优势不显，建设水平偏低28-32
• （二）学科特色团队建设不力，整体水平不高32
• （三）学科特色研究成果普适性多，，重大性、标志性少32
• （四）高质量的特色人才培养力度不大32
• （五）学科特色建设的资源条件仍十分有限32-33
• （六）学科特色交流与合作仍需加强33-34
• 第四章 加强我国民族院校学科特色建设的对策34-41
• 一、加强学科特色建设，提升民族院校学科水平34-38
• （一）凝炼学科发展方向34
• （二）深化改革管理体制34-35
• （三）正确处理好学科本体与学科特色之间的关系35
• （四）打出民族特色这张牌35-38
• 二、建设优秀的学科特色团队38-39
• （一）加强学科带头人引进和培育力度38
• （二）积极培育学科团队38-39
• （三）培育良好的学术氛围39
• 三、拓展研究领域，形成个性化，产出更多优质成果39-40
• （一）开展传统学科与应用性学科综合的研究39
• （二）学科建设开展创新型、个性化研究39
• （三）在项目研究中探索其特色性39-40
• 四、积极培养高层次特色人才40
• 五、打造学科特色发展平台40
• （一）加强学科特色基地与实验室建设40
• （二）重点建设研究机构、博士后流动站40
• （三）学术期刊之特色须凸显40
• 六、加强交流与合作，提升学科特色声誉40-41
• 参考文献41-45
• 附录A 个案45-49
• 附录B 在读期间发表的学术论文与研究成果49-50
• 致谢50

本文编号：849820