我国教育政策使用“终身学习”概念的演变过程及其影响

发布时间：2017-09-15 10:08

  本文关键词：我国教育政策使用“终身学习”概念的演变过程及其影响

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【摘要】：依据我国教育政策文件中涉及"终身教育"和"终身学习"问题所使用概念的演变轨迹,分析我国教育政策文件所使用的概念从"终身教育"到"终身学习"的演变过程。使用"终身学习"的概念体现了我国教育政策导向的调整,主要体现在:落实理念,推动学习型社会的建设;搭建平台,构建终身学习的服务体系;立足个人,拓宽全民终身学习的形式;接轨国际,适应教育国际化发展的需要。
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 终身教育 终身学习 教育政策 学习型社会
【分类号】：G729.2
【正文快照】： 20世纪60年代后期,终身学习的概念伴随着对终身教育认识的加深而产生。终身教育是一生接受各种不同形式教育的过程,终身学习是一生主动进行有意义的学习过程。终身教育是终身学习的基础,终身学习是终身教育的拓展。在本质上来说,终身教育和终身学习具有一致性。在我国改革开放

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 厉以贤;;终身学习视野中的社区教育[J];中国远程教育;2007年05期

2 沈光辉;;社区教育是一种区域全民终身教育——社区教育与终身教育、成人教育、学习型组织的关系[J];中国成人教育;2011年07期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 元焕芳;;农村社区教育发展的现实困境及路径选择[J];重庆科技学院学报(社会科学版);2011年16期

2 杨淑s，

本文编号：855893