特教教师核心自我评价与心理健康:领悟社会支持的中介作用

发布时间：2017-09-16 13:30

  本文关键词：特教教师核心自我评价与心理健康:领悟社会支持的中介作用

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【摘要】：为了探究特教教师核心自我评价、领悟社会支持与心理健康的关系,本研究以《核心自我评价量表》、《领悟社会支持量表》和《一般健康问卷》为工具,对某省特殊教育学校736名教师进行问卷调查,结果表明:(1)特教教师的核心自我评价对领悟社会支持具有显著正向预测作用,核心自我评价和领悟社会支持分别对心理健康具有显著7向预测作用;(2)领悟社会支持在核心自我评价与心理健康间具有显著中介作用。
【作者单位】： 南昌师范高等专科学校学前教育与特殊教育系;北京师范大学教育学部;
【关键词】： 特教教师 心理健康 核心自我评价 领悟社会支持
【分类号】：G760;G451
【正文快照】： 1问题提出教师的心理健康状况不仅对学生个性、人格等具有“师源性影响”,同时也成为教师队伍稳定、发展的关键因素之一。在大力崇尚“教师专业化”的当下,教师的心理健康状况作为其专业素养中不可或缺的组成部分备受关注。特殊教育教师(简称特教教师)因其教育对象和教学工作

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本文编号：863349