父亲与子女共同成长的叙事研究
发布时间:2017-09-16 16:39
本文关键词:父亲与子女共同成长的叙事研究
【摘要】:孩子的发展和成长,并不是只需要母亲的教育和培养,同时也需要父亲作为重要的教育者发挥作用,我国历来重视家庭中父亲对于子女的教育角色。然而随着市场经济的进步,父亲这一角色开始从家庭教育领域淡出,尤其是1950年之后,很多父亲都逐渐发展为甩手掌柜,母亲包揽对子女的全部教育责任。现实生活中父亲在家庭教育中的缺失与孩子成长过程中对于父亲教育的迫切需要是本文研究的深层原因。本文首先分析了本选题的相关背景以及研究现状;其次阐述了父亲参与子女教育的理论解读,并针对其不同类型叙事解读,对父亲参与子女教育进行积极的理性思考,得出了我国父亲在参与子女教育方面依旧存在着诸多问题的结论,主要包括:父亲自我感觉良好,对子女教育工作者投入时间少;父亲对自己己在家庭中的角色定位模糊,教育观念落后;父亲教育子女的方式不当,缺乏理性;责任意识淡薄等问题,并针对问题找寻出其原因。最后提出解决办法,分别从树立正确的家庭支持观念;构建良好的社会支持体系;加强父亲自我责任意识与学习能力提出解决办法,以期起到抛砖引玉之作用。本文运用文献综述法、案例分析法、叙事研究法等诸多科学研究方法,以佐证本选题具备一定的可操作性以及可行性。
【关键词】:父性教育 小学生教育 家庭教育
【学位授予单位】:湖南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:G78
【目录】:
- 摘要4-5
- Abstract5-10
- 第一章 绪论10-28
- 第一节 研究的缘起10-13
- 一、研究的背景10
- 二、问题的提出10-13
- 第二节 研究的目的与意义13-15
- 一、研究目的13
- 二、研究意义13-14
- 三、研究方法14-15
- 第三节 理论基础15
- 一、马克思关于人的全面发展学说15
- 二、现象学哲学15
- 第四节 文献综述15-28
- 一、核心概念界定15-17
- 二、国内研究现状17-23
- 三、国外研究现状23-28
- 第二章 父亲参与子女教育的类型及反思28-40
- 第一节 父亲参与子女教育的不同类型28-33
- 一、“传统型”与“现代型”的父亲28-29
- 二、“溺爱型”与“严厉型”的父亲29-30
- 三、“定时炸弹型”与“稳重型”父亲30
- 四、“被动型”与“主动型”的父亲30-31
- 五、“缺席型”与“陪伴型”的父亲31-33
- 第二节 儿童在父亲教育下的不同类型33-37
- 一、无所谓态度和听话型的儿童33-34
- 二、以自我为中心和依赖型的儿童34-35
- 三、叛逆型儿童和乖乖型儿童35
- 四、具有隋性的儿童和灵活主动的儿童35-36
- 五、性格孤僻的儿童和暖男型的儿童36-37
- 第三节 父亲参与子女教育的理性思考37-40
- 一、父亲参与子女教育重要性的反思37
- 二、父亲参与子女教育可能性的设想37-38
- 三、父亲参与子女教育缺失的危害性反思38-40
- 第三章 父亲参与子女教育的现状与问题40-46
- 第一节 父亲参与子女教育的现状40-42
- 一、社会缺乏对父亲参与家庭教育的指导40
- 二、学校缺乏父亲参与家庭教育的方法指导40-41
- 三、家庭缺乏父亲参与子女教育的责任要求41-42
- 第二节 父亲参与子女教育存在的问题42-46
- 一、父亲自我感觉良好,对子女教育的工作投入时间少42-43
- 二、父亲对自己在家庭中的角色定位模糊,教育观念落后43-44
- 三、父亲教育子女的方式不当,,缺乏理性44
- 四、父亲对教育子女的责任意识淡薄44-46
- 第四章 父亲参与子女教育的问题成因46-53
- 第一节 缺乏家教知识及方法46-48
- 第二节 缺乏时间和精力48-49
- 第三节 缺少来自家庭及社会的支持49-51
- 第四节 缺少家庭文化以及社会文化的熏陶51-53
- 第五章 父亲参与子女教育的指导策略53-58
- 第一节 树立正确的家庭教育观念53-54
- 第二节 构建良好的社会支持体系54-55
- 第三节 加强父亲自我责任意识与学习能力55-58
- 结语58-59
- 参考文献59-61
- 致谢61
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本文编号:864217
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