彝族大学生情绪智力与人际信任的现状及其关系研究

发布时间：2017-09-17 19:00

  本文关键词：彝族大学生情绪智力与人际信任的现状及其关系研究

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【摘要】：本研究用情绪智力量表(EIS)、人际信任量表(ITS)以及《大学生人际信任问卷》对凉山州彝族自治区西昌学院的344名彝族大学生的情绪智力和人际信任进行了调查,以了解彝族大学生情绪智力和人际信任的现状及其相互关系。本研究的研究结果如下： (1)彝族大学生的情绪智力总体优势不明显,个体之间差异较大。其中情绪知觉能力较强,但情绪运用能力较差。 (2)总体而言,彝族大学生情绪智力在性别、学历、专业,是否独生子女变量上差异显著；但在生源地、是否班干部变量上差异不显著；在年级变量上,大二、大三彝族大学生得分均显著高于大一年级,而大二大三之间的差异不显著。 (3)彝族大学生的人际信任水平处于中等以上,但个体差异较大。人际信任三个维度的平均分大小的顺序依次为：品质信任行为信任情感信任。 (4)总体而言,彝族大学生的人际信任水平在性别、学历、专业、生源地、是否独生子女和是否班干部变量上差异均显著；在年级变量上,大二、大三彝族大学生得分均显著高于大一年级,而大二大三之间的差异不显著。 (5)彝族大学生情绪智力与人际信任的三个维度均呈极显著正相关。除了道德品质因子外,彝族大学生情绪智力各维度与人际信任的其他5个因子都呈显著正相关。 (6)彝族大学生情绪智力对人际信任有正向预测作用。其中,情绪知觉和自我情绪管理维度对品质信任有正向预测作用,自我情绪管理和情绪知觉维度对情感信任有正向预测作用,情绪知觉、自我情绪管理和情绪运用三个维度对行为信任有正向预测作用。
【关键词】：彝族大学生 情绪智力 人际信任
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G751
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第一部分 引言9-23
• 1 问题的提出9-11
• 2 研究目的及意义11-12
• 2.1 研究目的11
• 2.2 研究意义11-12
• 3 研究现状12-21
• 3.1 关于情绪智力的研究12-15
• 3.2 关于人际信任的研究15-20
• 3.3 关于情绪智力与人际信任的关系研究20-21
• 4 研究构想及研究假设21-22
• 4.1 研究构想21-22
• 4.2 研究假设22
• 5 研究方法22-23
• 第二部分 研究过程23-26
• 1 被试23
• 2 研究工具23-25
• 2.1 情绪智力测量工具23-24
• 2.2 人际信任测量工具24-25
• 3 施测过程25-26
• 第三部分 研究结果与分析26-43
• 1 彝族大学生情绪智力状况分析26-31
• 1.1 彝族大学生情绪智力的总体状况26
• 1.2 彝族大学生情绪智力在人口变量上的差异分析26-31
• 2 彝族大学生人际信任水平分析31-38
• 2.1 大学生人际信任总体情况31-32
• 2.2 彝族大学生人际信任在人口变量上的差异分析32-38
• 3 彝族大学生情绪智力与人际信任之间的关系分析38
• 4 彝族大学生情绪智力对人际信任的回归分析38-40
• 5 大学生情绪智力与人际信任访谈研究40-43
• 5.1 访谈目的40
• 5.2 访谈对象和内容40-41
• 5.3 访谈结果41-43
• 第四部分 分析与讨论43-56
• 1 彝族大学生情绪智力现状及差异分析43-48
• 1.1 彝族大学生情绪智力的总体状况43
• 1.2 不同人口统计学特点的彝族大学生情绪智力状况43-48
• 2 彝族大学生人际信任现状及差异分析48-51
• 2.1 彝族大学生人际信任的总体状况48-49
• 2.2 不同人口统计学特点的彝族大学生人际信任状况49-51
• 3 彝族大学生情绪智力与人际信任之间的关系分析51-53
• 4 彝族大学生情绪智力与人际信任提升方法53-56
• 第五部分 研究结论56-59
• 1 总体结论56-57
• 2 关于彝族大学生情绪智力与人信任的一些新发现57-59
• 第六部分 研究的创新与局限59-61
• 1 研究创新59
• 2 研究局限与建议59-61
• 参考文献61-66
• 附录66-70
• 致谢70-72
• 在校期间的科研成果72

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 张庆辞;徐丽丽;;大学生人际信任与情绪智力关系研究[J];太原城市职业技术学院学报;2013年09期

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 许远理;情绪智力组合理论的建构与实证研究[D];首都师范大学;2004年

2 张辉华;管理者的情绪智力及其与工作绩效的关系研究[D];暨南大学;2006年

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本文编号：871150