丹麦失业青年职业培训途径研究

发布时间：2017-09-18 15:18

  本文关键词：丹麦失业青年职业培训途径研究

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【摘要】：世界范围内的产业结构调整、技术进步,2008年金融海啸,以及青年时期的特殊性,使得本来就处于就业弱势地位的青年在就业时尤为困难。要解决这个问题需要国家各方面统筹协调,但是职业培训作为职业教育中最具特色的一部分,对于解决该问题具有不可替代的重要意义。丹麦针对失业青年实施的职业培训可以为我国提供启示与借鉴。本文从借鉴学习的角度,以丹麦失业青年的职业培训途径为研究对象,通过对其职业培训途径的探寻,及其职业培训途径形成原因的分析,期望对我国的青年职业培训提供有意义的启示,促进我国待业青年的顺利就业。 本文分为五部分： 第一部分是导论,阐述了研究失业青年职业培训问题的缘由,目前对此问题国内外的研究现状,并对失业青年职业培训途径进行了界定。 第二部分介绍了丹麦概况和丹麦教育概况,包括：丹麦的地理位置、人口情况、经济概况,以及丹麦的各级教育概况等。 第三部分分析了丹麦失业青年的职业培训途径。包括：职业循环计划、生产学校培训、成人职业培训项目、职业指导与咨询策略。对职业培训途径的介绍分别从招收对象、实施途径、管理方式、师资、资金等方面进行。最后,总结特点,包括：以终身学习为指导、突出实践性、个性化、强调以市场为导向、完善的职业指导制度。 第四部分探寻了丹麦失业青年职业培训途径的成功缘由。具体包括：强大的经济基础为支撑、灵活安全的劳动力市场模式、完善的社会保障制度、独特的民族特性和完善的职业教育体制。 第五部分总结了对我国失业青年职业培训的借鉴启示,包括以终身学习为理念进行职业培训,在接受职业培训前对失业青年进行先前学习认定,完善失业青年职业指导制度,职业培训以职业能力为本位,以及提升职业培训教师的职业道德素养。
【关键词】：职业培训途径 失业青年 丹麦
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：C975;F249.534
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 引言8-26
• (一) 选题缘由8-11
• (二) 文献综述11-21
• (三) 相关概念界定21-23
• (四) 研究设计23-26
• 一、丹麦概况26-32
• (一) 人口概况26
• (二) 经济概况26-27
• (三) 政治概况27-28
• (四) 教育概况28-32
• 二、丹麦失业青年职业培训途径32-46
• (一) 职业循环计划32-35
• (二) 生产学校35-38
• (三) 成人职业教育与培训38-41
• (四) 职业指导与咨询41-46
• 三、丹麦失业青年职业培训途径形成的基础46-52
• (一) 经济基础46-47
• (二) 劳动力市场模式47-48
• (三) 社会保障制度48-49
• (四) 民族特性49-50
• (五) 职业教育体制50-52
• 四、丹麦失业青年职业培训途径对我国的启示52-60
• (一) 职业培训以终身学习为理念52-54
• (二) 职业培训的先前学习认定制54-55
• (三) 对失业青年进行职业指导与咨询55-56
• (四) 行业企业充分参与职业培训56-57
• (五) 职业培训以职业能力为本位57-58
• (六) 加强职业培训教师的职业道德素养58-60
• 结语60-62
• 参考文献62-68
• (一) 中文62-64
• (二) 英文64-67
• (三) 网站资源67-68
• 附录68-70
• 致谢70

【引证文献】

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1 林红梅;丹麦中等职业学院专业课程设置研究[D];西南大学;2013年

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本文编号：876281