开放大学师资队伍状态与教师成长实现路径

发布时间：2017-09-20 00:27

  本文关键词：开放大学师资队伍状态与教师成长实现路径

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【摘要】：我国开放大学正处在全面建设、整体推进阶段。加强师资队伍建设是推进开放大学发展的重点任务。我国开放大学师资队伍整体状况是总量庞大但结构失衡,实践经验丰富但质量不高,外在政策重视但内在制度缺乏。因此,新型开放大学内涵建设应超越"电大定式、电大模式、电大路径",探索开放大学加强师资队伍建设的新突破。在开放大学师资队伍建设中,关注教师成长过程,从教师主体需要出发,探索开放大学教师成长的组织路径,才能真正提升开放大学师资队伍水平。师资队伍建设从根本上来说,关键是教师自身的成长和发展。开放大学需要形成科学规范的教师成长机制,目前重点工作是,优化成长环境,建立多渠道培养机制,构建多元化评价激励机制,加大科研投入,培养重点教师,发挥兼职教师优势。
【作者单位】： 江苏开放大学;
【关键词】： 终身教育 开放大学 师资建设 教师专业发展 实现路径
【基金】：国家开放大学“十二五”规划2014-2015年度委托课题“开放大学教师成长机制研究与路径探索”(G14G1405W)
【分类号】：G724.82;G451
【正文快照】： 据不完全统计,到目前为止,世界上有50多所用开放大学命名的学校,而具有开放大学性质的学校和机构多达1400多个。以中国为例,开放大学性质的组织始于1978年邓小平同志亲自批准在全国范围内创办的中国广播电视大学。随着终身教育理念的深入,2012年教育部批准中央广播电视大学和

【参考文献】

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本文编号：884832