听力损失学生学习成绩的相关因素

发布时间：2017-09-22 14:06

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【摘要】：目的探讨听力损失学生学习成绩的相关因素。方法采用自编"听力损失学生学业相关情况调查问卷"对110名听力损失大学生进行问卷调查,以高考入学成绩为因变量,问卷项目为自变量进行相关性分析。结果听力损失学生的自身因素(如学习态度、学习动机、学习经验、心理情绪因素)、教师方面的因素(如教学目标的制定、教师品质、教师专业知识)、家庭环境、父母的积极参与、早期干预等与高考入学成绩呈正相关;性别、听力损失程度等因素与高考入学成绩无显著相关性。结论听力损失学生的学习动机、早期干预、教师、父母等社会环境是影响其学习成绩的因素。
【作者单位】： 南京特殊教育职业技术学院;
【关键词】： 听力损失 学习成绩 影响因素 环境
【分类号】：G762
【正文快照】： [本文著录格式]张婷.听力损失学生学习成绩的相关因素[J].中国康复理论与实践,2014,20(11):1017-1021.根据我国2006年第二次全国残疾人抽样调查情况,从调查数据推算,听力残疾人数2004万人,占全国残疾人口的24.16%[1]。越来越多的听力损失儿童得到早期康复,在生理、心理等方面

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本文编号：901232