我国高等职业学院职业培训问题研究

发布时间：2017-09-26 18:38

  本文关键词：我国高等职业学院职业培训问题研究

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【摘要】：随着我国工业化和信息化进程的加快,新知识、新技术在生产活动中得到迅速应用,急需新的专业知识和技能以适应新岗位需要的企业员工、城镇失业人员、农村富余劳动力以及专业知识掌握较差无法就业的高校应届毕业生的就业,已成为突出的社会问题,对社会稳定带来潜在威胁。要解决这一问题,必须依靠职业培训。在积极就业政策的带动和国家对职业培训重视程度的加大、激励政策的实施促进下,越来越多有培训需求的人员参与到职业培训的浪潮中。面对这样巨大的培训市场,各类职业培训机构不断涌现,但其在师资力量、实训条件、办学规模的方面存在着较大差异,很难满足大规模职业培训的需求。兼有职业教育和职业培训双重功能的高等职业学院(以下简称高职学院),在专业设置、师资力量、实训条件、管理手段等方面具有先天的优势,应在职业培训中发挥至关重要的作用。但由于高职学院对职业培训的重视程度不够、与企业之间沟通不紧密、培训开展模式不适应等原因,制约了其职业培训能力的提高,造成高等职业学院的职业培训主力军作用未能有效发挥。 本文就如何提高高职学院职业培训能力提出了自己的看法,首先,通过对国内外开展职业培训的经验进行分析,得出开展职业培训要与企业紧密结合、要有良好的管理体系、要用统一的教学评价标准等启示；其次,针对制约高职学院职业培训能力发展的因素,提出高职学院必须从“明确职业培训在高职学院教育中的定位”、“理顺管理体系,加大对职业培训的支持力度”、“整合校内资源,打好职业培训的基础”、“积极推动培训模式的改革与创新”、“大力推进师资队伍的建设”、“大力促进培训资源的开发和利用”几个方面加强高职学院培训能力的建设；再次,要提高高职学院的职业培训能力,只靠高职学院一方的努力是不够的,政府应该在其中发挥引导作用,加强针对职业培训的立法、完善职业培训管理体制、建立统一的职业能力标准；最后,在加强政府对高职学院职业培训的政策支持方面,从“加大对高职学院职业培训的投入”、“对社会职业培训资源进行整合”、“协调高职学院与企业关系,促进‘工学结合’培训方式的开展”三个方面提出了建议。
【关键词】：职业培训 政府职责 校企合作 工学结合 培训包
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：C975;G719.2
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 导论9-21
• (一) 选题的目的和意义9-10
• (二) 相关概念的界定10-13
• (三) 理论依据13-16
• (四) 文献综述16-19
• (五) 研究思路和方法19-21
• 一、国内职业培训的现状分析21-31
• (一) 开展职业培训的必要性分析21-24
• (二) 职业培训的资源和社会环境条件24-28
• (三) 我国职业培训的发展和存在的问题28-31
• 二、我国高职学院职业培训的现状分析31-40
• (一) 高职学院开展职业培训的背景31
• (二) 职业培训对高职学院发展的重要意义31-34
• (三) 高职学院开展职业培训的优势34-35
• (四) 高职学院职业培训存在的主要问题35-40
• 三、国内外职业培训的经验及启示40-46
• (一) 国内职业培训的经验40-42
• (二) 国外职业培训的经验42-44
• (三) 国内外职业培训经验的启示44-46
• 四、提高我国高职学院职业培训能力的对策选择46-62
• (一) 加强高职学院培训能力的建设46-57
• (二) 推进职业培训立法和标准化建设57-59
• (三) 加强政府对高职学院职业培训的政策支持59-62
• 参考文献62-64
• 致谢64

【参考文献】

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本文编号：925111