当代美国智障教育课程的发展述评

发布时间：2017-09-28 01:20

  本文关键词：当代美国智障教育课程的发展述评

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【摘要】：智障教育的课程经历了补偿模式、发展模式、功能模式和环境生态模式的变革。在融合教育理念和课程改革的影响下,当代美国智障教育课程努力在基于标准的课程和功能性课程间寻找平衡,以满足智障儿童学术性和功能性的发展目标。但儿童发展的需求是多方面的,没有任何一种课程模式是完美的,智障儿童的课程内容应该建立在如何对儿童发展有利的基础之上,帮助学生实现毕业后的发展。运用通用设计的原则,将标准课程和功能性课程相结合,加上相关人员多方合作,利于推进智障课程发展。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;南京特殊教育职业技术学院;
【关键词】： 智障儿童 融合 标准课程 功能性课程
【分类号】：G764
【正文快照】： 课程作为学校教育系统的重要组成部分,它从儿童的需要出发,体现了当代的教育思想和理念,也是组织教育活动最主要的依据。智障教育课程的发展历程主要经历了以下课程取向的变革:补偿模式,聚焦智障儿童的缺陷进行矫正和补救;发展模式,注重知识本身的逻辑顺序和系统性,通过个别指

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本文编号：933012