家庭德育环境对初中生思想品德教育的影响研究

发布时间：2017-10-01 22:08

  本文关键词：家庭德育环境对初中生思想品德教育的影响研究

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【摘要】：家庭德育环境是进行思想品德教育的主要场所之一。对广大初中生来说，正处于青春期，由于身心发展的特殊性，逆反心理很强。加之受到家庭中错误的世界观、人生观和价值观的误导，接受了一些简单的教育方式和失当的教养方式。除此以外，还受到学校德育环境和社会德育环境的影响，，致使初中生家庭德育环境中存在一些问题，所以优化初中生家庭德育环境成为必然。本文在研究了初中生家庭德育环境的作用、特点、家庭德育环境对初中生思想品德的影响力现状和家庭德育环境中存在的问题，针对存在的问题分析了家庭德育中存在问题的原因，给出了优化的对策。 本研究从阐述家庭德育环境的含义入手，发现家庭德育环境具有时间上的基础性和终身性，日常生活中的潜移默化性的特征。因此对初中生的思想品德教育具有启蒙意义，并持续地对学校德育形成了有效的补充作用。 随着我国经济的不断发展，家庭经济条件逐渐优越，家长的教育观以及家庭中的生活习惯都有了极大的改善。对于初中生家长来说，这些为他们对孩子进行思想品德教育提供了良好的条件。与此同时，经济成分、利益主体和社会生活方式日益多样化，家长形成了错误的教育观致使家庭中出现了重智轻德、对孩子放任不管或是过分溺爱等问题。再加上初中生自身身心发展的特点的制约，以及学校、社会德育环境中对思想品德教育不够重视。这些无疑会给初中生家庭进行思想品德教育带来了负面的影响。 笔者针对初中生家长对孩子进行思想品德教育时存在的这些问题，研究如何去解决，以达到优化家庭德育环境的目的。笔者认为营造和谐、民主的家庭德育氛围是最有利于进行思想品德教育的。这就要求家长把思想品德教育和智育放到同一高度。同时结合初中生身心发展特点、思想状况，加强对孩子进行心理健康教育以及参加有助于提高孩子品德的实践活动。把家庭与学校、社会联合起来形成合力，构建家庭、学校和社会“三位一体”的德育环境体系。
【关键词】：初中生 家庭德育环境 优化
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G631;G78
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-16
• （一） 问题的提出及意义9-10
• （二） 国内外研究现状10-14
• （三） 研究方法14-15
• （四） 创新点及不足15-16
• 一、 家庭德育环境的基本内涵16-21
• （一） 家庭德育环境的含义16
• （二） 家庭德育环境在思想品德教育中的作用16-18
• 1、 启蒙作用17
• 2、 渗透作用17-18
• 3、 补充作用18
• （三） 家庭德育环境作用于思想品德教育的特征18-21
• 1、 基础性19
• 2、 终身性19-20
• 3、 潜移默化性20-21
• 二、 家庭德育环境在初中生思想品德教育中的影响力现状21-34
• （一） 家庭德育环境对初中生思想品德教育的影响21-29
• 1、 家庭德育环境对初中生思想品德教育具有提升作用21-24
• 2、 家庭德育环境对初中生思想品德教育的负面影响24-29
• （二） 家庭德育环境存在问题的原因分析29-34
• 1、 初中生的身心发展特点制约了家庭德育环境的影响29-31
• 2、 外部因素对初中生家庭德育环境的影响31-34
• 三、 优化初中生家庭德育环境的对策34-43
• （一） 确立初中生家庭德育环境优化的基本原则34-37
• 1、 以人为本原则34-35
• 2、 民主性原则35-36
• 3、 协调一致性原则36-37
• 4、 趋利避害原则37
• （二） 优化初中生家庭德育环境的措施37-43
• 1、 树立德智并举的素质教育新思想37-38
• 2、 构建家庭、学校和社会三位一体的德育环境系统38-39
• 3、 探索具有时代特色的思想品德教育新内容39-40
• 4、 营造严爱结合、爱而有格的民主和谐教育氛围40-41
• 5、 开展多样化的思想品德教育实践活动41-43
• 结语43-44
• 参考文献44-49
• 攻读硕士期间公开发表的论文49-50
• 后记50-51

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本文编号：955917