《上海外国语大学》2010年硕士论文

发布时间：2016-11-21 14:48

  本文关键词：对外汉语教学测试与评估的历史演变与发展趋势，，由笔耕文化传播整理发布。

《上海外国语大学》 2010年

对外汉语教学成绩测试效度研究

陈炜  

【摘要】： 成绩测试是对外汉语教学工作中不可或缺的一个组成部分,对于教学双方都有着至关重要的检验和反馈作用。然而在对外汉语教学成绩测试方面的研究甚少,教师在实施对外汉语成绩测试时往往缺乏相应理论的指导,从而影响到测试的有效性。近年来随着世界汉语热的迅速升温,怎样冷静思考、探索出一种能够满足来自世界各国汉语学习爱好者的需要、更科学更有效的对外汉语教学方法已是迫在眉睫。 本文通过对语言教学与测试理论的梳理,重点对成绩测试与教学的双向互动模式进行了分析,并选取了上海外国语大学国际文化交流学院二年级留学生作为研究对象,从期末试卷的难度、区分度、信度和效度等几个指标进行了定量分析;并对留学生任课教师和留学生进行了问卷调查,结果表明科学的语言测试能比较客观地反映出学生的真实水平,对语言教学也能起到很好的促进和反馈作用,从而使语言教学达到预期目标。针对如何编写信度和效度都较高的、合理有效的成绩测试,提出了一些笔者个人的见解,以及在今后的对外汉语教学测试工作中希望完善与努力的方向。

【关键词】：
【学位授予单位】：上海外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：H195
【目录】：

致谢5-6

内容摘要6-7

ABSTRACT7-10

第一章 引言10-18

1.1 世界语言测试理论的发展10-12

1.2 对外汉语教学测试的历史演变12-14

1.3 语言测试的类型14-15

1.4 本文的研究意义及目的15-17

1.5 本章小结17-18

第二章 语言测试的信度与效度及其反拨作用18-29

2.1 信度与效度的概念18-20

2.2 信度与效度的关系及构建现状20-22

2.3 成绩测试与教学的关系22-23

2.4 成绩测试对教学双方的反拨作用23-25

2.4.1 导致负向反拨效应产生的内部原因24-25

2.4.2 导致负向反拨效应产生的外部原因25

2.5 测试中反拨作用对教学双方的影响25-28

2.5.1 语言教学的目标25-26

2.5.2 成绩测试的内容26-27

2.5.3 成绩测试的方法27-28

2.6 本章小结28-29

第三章 对外汉语成绩测试试题设计要点29-38

3.1 成绩测试的试卷编排与题型设计29-31

3.1.1 成绩测试试卷编排的关注重点29-30

3.1.2 成绩测试题型设计的几个主要方面30-31

3.2 对外汉语成绩测试样卷中发现的问题31-33

3.3 测试题型和语料选择的建议33-36

3.4 调查问卷分析36

3.5 本章小结36-38

第四章 对外汉语教学成绩测试样卷分析38-46

4.1 研究对象38

4.2 研究工具及目标38-39

4.3 数据处理方法39-40

4.4 成绩测试样本40-42

4.5 成绩测试样卷难度与区分度分析42-44

4.5.1 难度分析42-43

4.5.2 区分度分析43-44

4.6 成绩测试样卷信度与效度分析44-45

4.6.1 信度分析44

4.6.2 效度分析44-45

4.7 本章小结45-46

第五章 结语46-48

5.1 研究成果46-47

5.2 不足与展望47-48

附录1 学生调查问卷48-50

附录2 教师调查问卷50-51

附录3 样卷51-58

附录4 难度系数表58-59

附录5 区分度表59-63

参考文献63-65

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