对外汉语初级阶段综合课语法教学设计研究

发布时间：2024-07-05 06:34

　　综合课是对外汉语教学的一门基础课或主干课。综合课包括了听、说、读、写各项技能的综合训练。在对外汉语初级阶段的综合课中,语法教学对于学习者和教学者来说都是一个较大的难题。对于学习者来说,由于汉语语法不同于其它语言语法的特殊性,汉语学习者在汉语语法的初印象、学习、熟悉、应用等习得过程中都会存在一定的问题。而对于教学者来说,语法教学如何使学生能够高效而且没有负担地接受和应用则是一个非常值得讨论的问题。 作者在对实际语法教学设计进行了大量的观察之后发现,语法教学设计存在着一定的问题。很多设计者设计定位不清,教学设计不成熟。基于这些问题,作者提出了以学生为主体,以交际为重点的语法教学设计定位,并在此基础上阐明了对外汉语初级阶段综合课语法教学设计应该如何进行的问题。 最后,作者根据以学生为主体,以交际为重点的语法教学设计定位对“把”字句进行了教学设计,并将本教学设计应用在实际教学中。

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

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致谢
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 选题缘由
    1.2 研究对象
    1.3 研究意义
    1.4 研究方法
第二章 相关研究概述
    2.1 综合课及综合课语法教学研究
    2.2 各种教学法在语法教学中的应用研究
        2.2.1 翻译法在语法教学中的应用
        2.2.2 听说法在语法教学中的应用
        2.2.3 交际法在语法教学中的应用
        2.2.4 任务型教学法在语法教学的应用
    2.3 对外汉语教学设计研究
    2.4 小结
第三章 初级阶段综合课语法教学实际案例分析
    3.1 教学设计案例描述
    3.2 案例分析
    3.3 小结
第四章 初级阶段综合课语法教学设计
    4.1 本教学设计的定位
    4.2 课前设计
        4.2.1 教学需求分析
        4.2.2 教学内容分析
        4.2.3 学习者分析
        4.2.4 制定教学计划
    4.3 课堂教学设计
        4.3.1 语法点引入
        4.3.2 语法点解释
        4.3.3 语法点练习
        4.3.4 语法点归纳
    4.4 课堂教学设计效果评估
    4.5 小结
第五章 本教学设计在实际教学中的应用
    5.1“把”字句的教学设计
        5.1.1 课前设计
        5.1.2 课堂教学设计
    5.2 教学设计结果评价
第六章 结语
    6.1 本研究观点概述
    6.2 本研究的不足及展望
参考文献



本文编号：4001187