三套对外汉语初级精读教材中的“有”字句研究

发布时间：2019-10-24 02:25

【摘要】： 对外汉语教材建设是我国对外汉语教学事业蓬勃发展的关键,教材的好坏直接关系到教师的教学效果和学生的学习效果。 本文选取三套国内具有代表性的对外汉语初级精读教材——《汉语教程》、《博雅汉语》和《新实用汉语课本》,对其中的特殊句式“有”字句进行分类统计,并与《汉语水平考试和语法等级大纲》进行比照;对“有”字句语法点的编排顺序进行考察,提出意见和建议,以其对教材的编写有所裨益。
【图文】：

三套对外汉语初级精读教材中的“有”字句研究图3一2《博雅》中“有”字句语法项目所占比例《 《博雅》中“有”字句语法项目所占比例 例。 。01。 _0.00%%% 111.4兹代‘’\;r‘·90卜”·95，_。nn、 、___12.38、一“”“ “ ;;;.:___16.67%%% 333.81%。。.。，‘。.“， ， JJJ。61为 为…….‘ .2a3D‘ .5a6一7石8一。一 10a11一12一不一正一巧 }}}图3一《新实用汉语教程》中“有”字句语法项目所占比例《新实用汉语教程》中“有”字句语法项目所占比例】一l吧卫，a4一 5a6竺_a。一，_一;。all一12一互 .14.1512.1客观描述上面三个图表直观地表述了如下信息:第一，三套教材中表存在、领有、领属和引出主体四个小类出现比例都很高，其中表存在、领属、领有三个小类出现的比例之和均超过50%
【学位授予单位】：暨南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：H195

【引证文献】

相关硕士学位论文 前6条

1 洪花;韩国留学生“有”字句偏误分析[D];东北师范大学;2010年

2 刘剑;基于汉语中介语语料库的日、美留学生“有”字句习得对比研究[D];浙江大学;2012年

3 王楠;外国留学生汉语言专业语法教材研究[D];北京大学;2012年

4 张燕平;中亚留学生汉语“有”字句习得研究[D];新疆大学;2012年

5 段姣平;初级对外汉语教材《汉语教程》中的补语编排研究[D];上海师范大学;2012年

6 陶婷;汉语作为第二语言差比句习得研究[D];上海师范大学;2012年

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本文编号：2552344