可读性公式的内涵及研究范式——兼议对外汉语可读性公式的研究任务

发布时间：2019-11-09 00:21

【摘要】：主观评价、根据文本回答问题、完型填空与可读性公式并列为文本难易度评价的四大方法。对外汉语教学中评价阅读材料难易程度至今仍主要依靠前三种方法,特别是主观评价,尚未有较为成熟的可读性公式可资使用。为引出更多相关研究,早日创制出科学的对外汉语可读性公式,本文对可读性公式的内涵及英、汉母语可读性公式的研究范式做了较为全面的总结分析,并结合教学实践提出对外汉语可读性公式后续研究的四大主要任务。

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 张积家,王惠萍,张萌,张厚粲;笔画复杂性和重复性对笔画和汉字认知的影响[J];心理学报;2002年05期

2 王佶e，

本文编号：2558120