英语为母语学习者习得汉语AB式象声词的偏误调查及教学建议

发布时间：2020-03-28 21:37

【摘要】：象声词,作为现代汉语中最特殊的一类词,丰富多变,又极具个人性和地域性。目前,无论从理论知识还是教学过程来说,对外汉语象声词的学习体系和教学体系仍不完善,留学生在习得汉语象声词过程中产生了不少的偏误。因此,笔者由AB式象声词入手,选取了10个象声词为考察对象,调查以英语为母语的留学生在学习和使用AB式象声词时产生的偏误,并深入剖析偏误出现的原因,再针对性探索有效教授象声词的建议,以期让留学生更好地对象声词进行学习、理解和正确运用。本文共分为七个部分:第一部分,绪论。本部分介绍了本研究的研究缘起,阐述了研究的目的及意义、研究方法,并梳理了国内外的研究现状。第二部分,汉英象声词概述。本部分主要对现代汉语中的象声词和英语中的象声词的定义以及分类进行了归纳整理,为后文的研究奠定概念性基础知识。第三部分,汉英象声词比较。本部分通过汉英象声词的比较找出双方在结构模式、分类及语法功能方面的差异,从而为本文的研究提供理论支撑。第四部分,英语母语学生习得汉语象声词偏误分析。这一部分是论文的核心部分,通过问卷调查的形式归纳总结出英语为母语的留学生在习得象声词中存在的偏误类型,并用数据和例子说明问题,为本文的研究奠定实证基础。第五部分,英语母语学生习得汉语象声词偏误的原因。这一部分是深挖英语母语学生习得汉语象声词偏误产生的原因,为后文对症下药地探寻解决对策奠定基础。第六部分,英语母语学生习得汉语象声词偏误问题的对策思考。这一部分对症下药地提出具体的、可操作性的办法,以期对留学生象声词的学习与使用和汉语象声词教学提供可借鉴之处。第七部分,结语。本部分是论文的总结性部分,对上述的研究结论进行了概述性总结,同时指出了本研究尚存在的不足之处,并提出了未来的研究性展望。
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：H195.3

【参考文献】

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本文编号：2604948