中级阶段泰国学生习得副词“一下子”的偏误分析及教学建议

发布时间：2020-04-05 22:07

【摘要】：副词是语法研究的重点,也是词汇教学和习得的难点之一。笔者在对泰国学生进行汉语教学时发现,泰国学生在习得副词“一下子”时的偏误率较高。我们总结了副词“一下子”的研究现状,发现不论在本体研究还是对外汉语教学研究方面,对该词的研究都存在着一定的局限性。所以我们认为有必要对副词“一下子”进行深入的考察。本文以副词“一下子”为研究对象,在前人学者研究的基础上,全面分析了副词“一下子”的语法含义、句法功能和语用功能。通过调查问卷的形式,对中级阶段泰国学生习得副词“一下子”的偏误情况进行了考察。我们结合本体研究成果,分析了偏误类型和偏误原因,提出了相关的教学建议,并针对副词“一下子”进行了的完整的教学设计。最后笔者在对全文进行总结的同时,分析了本文的不足之处,希望本文的偏误分析和教学建议能为副词“一下子”的汉语教学提供参考。
【图文】：

西北大学硕士学位论文其次，说明学生对“一下子+AP”中 AP 成分认识不清；第 7、8、9 题的偏误率也说明学生不能掌握“一下子+VP”结构的成句条件，，而且最容易遗漏表动作完成助词“了”；第 3、4 题的偏误率也不低，说明学生对多项状语共现时的顺序问题不清，而且对“一下子+就”格式没有完全掌握；第 5、6 题说明学生对副词“一能否与单个动词搭配的问题认识不清。三、选择填空题的统计结果如下：
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：H195.3

【参考文献】

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本文编号：2615589