《HSK标准教程2》与HSK二级配合度调查研究

发布时间：2020-06-15 06:52

【摘要】：对外汉语教材编写过程中对生词、语法、主题和练习的选编内容及形式,很大程度上决定了汉语学习者的学习内容、学习效果。《HSK标准教程》的出版,为全球范围内有参加HSK需求的汉语学习者,提供了全为了分级学习教材。本文将主要结合《国际汉语通用课程大纲(修订版)》对《HSK标准教程2》的词汇、语法点、主题分别进行标记统计,进行数据分析和图表分析,以检验教材与HSK2考试的匹配度,为学习者提供教材使用建议,也为教材的编写和修订提供参考依据。首先,本文统计了教材的生词总量,并根据行文需要把教材词汇分为了大纲二级词、超纲词、非大纲词三大类。经标记统计,整体而言教材生词复现率和词频略低。虽然教材词汇和HSK二级大纲词覆盖率却达到96%,但教材词汇对真题高频词的覆盖率只有47%,对真题总词量的覆盖率仅为41%,可以说这个结果不乐观。其次,语法方面,教材语法点对大纲的覆盖率只有54.7%,在充分统计了教材隐含语法点的基础上,教材实际对大纲二级语法点覆盖率达到了90%,相对较高。可贵之处还在于教材对HSK二级真题中的超纲词做到了很大范围的兼顾,为有参加HSK考试需求的学习者提供了很大的便利。再次,主题方面,除了“人际关系类”主题明显高于真题,“学习教育类”主题略低于真题之外,教材在其他各个主题方面与真题配合较好。最后,练习方面,本文主要从题型设置和习题难度两个方面,对教材习题和HSK二级真题进行了对比分析。《HSK标准教程2》无论是听力方面还是阅读方面,教材练习设置都是十分欠缺的,特别是听力练习在教材中并没有设置这一事实让人难以接受。通过生词、语法、主题、练习四个方面的综合分析,《HSK标准教程2》有很多可取之处,同时缺陷也很明显,基于此,本文各章节也将对教材提出一些针对行建议。
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：H195
【图文】：

变化图,教程,变化图,词频

图 1.1-1：《HSK 标准教程 2》每课生词量变化图由上图可以看出，《HSK 标准教程 2》第 1-7 课每课的生词量波动变化较为平稳，每课词汇量均高于平均值。第 8-15 课每课的生词量波动变化较大，词汇量基本低于平均值，第 14 课生词只有 7 个，而第 2 课和第 3 课生词量均为 14个，数量相差近一半。对 174 个生词分别标记统计其在课文中的词频，并把 174 个生词的词频汇总得出《HSK 标准教程 2》总词频为 882，总词频与总词数的比值，即平均词频为5.04。Saragi，Nation 和 Meister（1978）指出，词语出现 6 次以下，则 50%左右的学习者可以掌握，出现 6 次及以上的词语，会被 93%的学习者掌握①。就是说三位学者的实验表明，某一词汇在课文中出现 6 次及以上的，易被学习者掌握。因此笔者按照平均词频为 6 的标准，对比可知，《HSK 标准教程 2》的平均词频略低。

生词,教材,复现率

1-2.2 可知，在 174 个生词中，教材高频生词%；133 个生词复现率低于 5，占到生词总数的程 2》中有近四分之三左右的生词复现率低于的词可能不会被学习者有效掌握，这对汉语学，对《HSK 标准教程 2》的词汇学习和掌握将 2》与 HSK 二级大纲词汇覆盖度计HSK）》标准，HSK 二级词汇共 300 个，《HSK 个，由于“虽然……但是……”和“因为……

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