汉语国际教育中婚俗文化的教材分析与教学设计

发布时间：2020-07-15 01:23

【摘要】：近些年来,习总书记一再强调指出,提高国家文化软实力,要努力提高国际话语权,加强国际传播能力建设,精心构建对外话语体系,发挥好新兴媒体作用,增强对外话语的创造力、感召力、公信力,讲好中国故事,传播好中国声音,阐释好中国特色。而汉语国际教育作为文化交流的桥梁,其本身就是中国文化教学和中国文化传播的主渠道,在提高国家文化软实力、讲好中国故事、传播好中国声音等方面,承担着重要的职责功能,发挥着无可替代的作用。就婚嫁习俗而言,它作为中国民俗的重要载体,与中国传统文化息息相关,反映了中华民族鲜明独特的生活方式、价值观念与文化心理,体现出十足的中国特色、中国作风和中国气派。因此,婚嫁习俗、婚俗文化在对外汉语的教材编撰、教学活动中应占有自己的一席之地,并通过外国人喜闻乐见的形式,将这一独具特色的文化习俗、中国元素展现在国际舞台上。有鉴于此,本文紧紧聚焦于对汉语国际教育中婚俗文化的教材分析与教学设计这互为关联的两个方面,为传统文化传播和对外汉语教学作出自己力所能及的思考和贡献。本文力图贯彻理论联系实际,以面促点、点面结合的方法。在借鉴、参考目前对外汉语教学中婚俗文化教材、教学的基础上,梳理、归纳了有关婚俗文化教材的编撰理念、编撰原则,对婚嫁习俗所涉及的传统文化范畴、所蕴含的丰富的文化内涵进行了阐述。并在上述原则指导下,以《婚礼进行曲》这一案例为切入点,以课堂教学(重点在口语交际)、文化体验(重点在文化交流)为把手,设计出具体的教学案例,从而使教材理念、教学原则落到实处。论文共分为六个部分:绪论:简要论述了论文的选题依据、研究意义,并介绍了相关文献的研究综述。第一部分:主要探讨了婚嫁习俗所涉及的数字文化、颜色文化、服饰文化等,阐述了它所蕴含的传宗接代、尊祖敬亲、趋吉避凶等文化心理,并分析了婚俗文化在对外汉语教学中的重要性与必要性。第二部分:主要论述了对外汉语教材中婚嫁习俗的编撰,可以发现这些教材基本上贯彻着实用性、系统性、时代性、趣味性等编撰原则,并以《发展汉语》和《成功之路》两套教材为例,对它们婚俗文化的有关篇目进行了对比分析。第三部分:主要论述了对外汉语教学中的婚嫁习俗教学,婚嫁习俗教学遵循并体现着婚嫁习俗教材的编撰原则,在教学实践中可以灵活运用多种教学方法来完成相关文化知识的传授,提高学生的语言交际能力的提高。第四部分:主要是把婚嫁习俗的教学落实到具体的教学设计上,以《成功之路·进步篇·读和写(Ⅰ)》课文《婚礼进行曲》为案例,论述如何在对外汉语教学中进行婚俗文化的课堂教学和文化体验。结语:是对全文的一个总的归结。
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：H195.3
【图文】：

新娘,新人,司仪,盖头

二梳梳到白发齐眉，三梳梳到儿孙满地，四梳梳到四条银笋尽标齐”的祝福毕，由母亲和喜娘为新娘盖上盖头。新郎从喜桌行至拱门前迎接新娘，喜娘放入新郎新娘手中，由新郎牵着新娘入喜堂，行至火盆处，司仪会说：“借来成火一盆，新人火上过，日子红红火火”，新娘跨火盆。行至马鞍前，喜娘接的苹果放置于马鞍上，司仪此时会说：“一块檀香木，雕成玉马鞍，新人鞍上平安”，新娘过马鞍，并将苹果轻轻踢落，寓意“平（苹）安（鞍）落地”。至喜桌前，等待双方父母入座，两位新人在司仪的指导下跪拜天地、父母、即所谓的“拜堂”礼。拜堂之后新郎用称杆挑起新娘的盖头，因秤杆上有“秤杆挑盖头寓意“称心如意”。接下来，新郎新娘分别向双方父母敬茶、改口母的养育之恩，双方父母给新人送红包，传递祝福。敬茶礼之后，由新娘母香转交到新娘手中，新娘将香插入香炉之中，寓意“传香火”，即传宗接代之完成之后，司仪宣布“入洞房”，礼成。新郎新娘接过喜娘递过来的装有喜糖客撒喜糖，并接受宾客祝福。宾客可以送红包，向新人表达祝福，常用的祝贵子、白头偕老、百年好合、永结同心等等。图 4 梳头礼图 5 跨火盆

夫妻,新娘

【参考文献】