中高级韩国留学生汉语容器量词习得情况调查研究

发布时间：2020-11-21 12:31

　　 本文基于前人对容器量词的对比研究,选取了中高级韩国留学生作为代表,通过用问卷调查的方式搜集偏误资料,然后归纳偏误类型,对产生偏误的原因进行分析,并给出一些教学建议。第一章是绪论。绪论部分主要介绍了本文的选题缘由和意义、相关研究综述、研究理论和研究方法、以往研究的成果及不足、本文的语料来源等。第二章是容器量词的概况。本部分明确了文章所要研究的容器量词的范围,并对容器量词的界定及其类别做了简要分析说明。第三章是对韩国留学生习得容器量词的输出情况进行统计和分析。主要是对中高级韩国留学生对问卷调查作答结果的统计和分析。第四章是对留学生习得容器量词过程中产生的偏误进行归纳。总结出产生偏误的类型以及对形成偏误的原因进行详细分析。第五章是对韩国留学生习得容器量词的建议。提出了几点在对韩国留学生进行量词教学时可以采用的教学建议,希望能对量词的教学以及留学生自己学习汉语量词时起到一定的帮助作用。第六章是结论。主要是针对前文提到的观点内容进行总结,以及说明本文存在的不足之处。
【学位单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：H195
【文章目录】：
中文摘要
abstract
第一章 绪论
    1.1 选题缘由及意义
    1.2 本文研究对象
        1.2.1 容器量词界定及类别
        1.2.2 本文容器量词研究的范围
    1.3 相关研究状况综述
        1.3.1 汉语量词的本体研究
        1.3.2 汉语量词的二语习得研究
        1.3.3 以往研究的成果及不足
    1.4 研究理论和研究方法
        1.4.1 研究理论
        1.4.2 研究方法
    1.5 语料来源
第二章 韩国留学生汉语容器量词调查问卷情况分析
    2.1 问卷调查的目的和意义
    2.2 问卷调查的设计
    2.3 问卷调查的对象
    2.4 问卷调查语料的收集和统计分析
    2.5 汉语容器量词习得总体情况说明
第三章 韩国留学生汉语容器量词习得偏误分析
    3.1 产生偏误的类型
        3.1.1 词汇层面的偏误
        3.1.2 语法层面的偏误
        3.1.3 汉字层面的偏误
    3.2 形成偏误的原因
        3.2.1 母语知识的负迁移
        3.2.2 目的语知识的泛化使用
        3.2.3 学习策略和交际策略的影响
        3.2.4 学习环境的影响
第四章 对韩国留学生习得汉语容器量词的建议
    4.1 适当改善教材中量词的编排
    4.2 注意易混量词的对比分析教学
    4.3 增加量词搭配的系统化教学
    4.4 注意语境分析教学
    4.5 改善汉语量词学习工具书的不足
第五章 结语
    5.1 本文的主要观点
    5.2 本文存在的不足
参考文献
附录
致谢

【参考文献】

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本文编号：2893002