赴泰新手汉语教师综合适应性培养研究
发布时间：2020-12-14 00:13
随着汉语在全世界广泛传播,一大批素质、能力、适应情况都各不相同的新手汉语教师成为了对外汉语教学界的主流,他们的各项能力素质都是影响教学效果的主要因素,其适应性问题也日益突出,亟待解决,为此,为整体提升对外汉语教学的教学质量,帮助新手汉语教师更快更好地适应教学工作,需在掌握新手对外汉语教师的综合适应性情况和其需要提高的能力的基础上,对他们进行有针对性的培训。本文主要运用了问卷调查和访谈的方式,对赴泰新手汉语教师展开调查,通过调查分析,发现赴泰新手汉语教师们总体适应性良好,有着新手教师特有的活力和热情,但同时也暴露出基础薄弱、经验不足等问题,和加强实践性知识学习的需要。针对赴泰新手教师们所反映的情况和问题,结合已有的研究和相关资料,尝试从任教学校,国家汉办和派出单位这三方和新手教师自身的角度,给出一些可行性策略和建议。希望可以帮助新手教师快速适应海外环境,适应教师角色,积极投身汉语教学。文章由以下四部分组成:绪论部分,主要介绍本论文的选题背景和意义,分析了相关的研究成果和不足,并介绍了本文研究的主要内容和所用的方法。第一章是对赴泰新手汉语教师综合适应性的内涵研究,对适应性的界定和分类。本文...
【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
新手教师的性别分布
别果显示，这些新手汉语教师们女生占 81.25%，男生仅占 18.75%，说还是以女生为主。图 1 新手教师的性别分布龄师的年龄在 20-25 岁之间的占 56.25%，可以明显看出这是一个年轻且体现了新手教师队伍日益年轻化的趋势。这些年轻的新手教师们不仅充充满热情，同时也具备很强的适应能力，年龄相仿，很容易拉近与学生
图 3 学历与学位情况汉语教学年数任教年数，从事对外汉语教学的年数，是否有出国经验”手汉语教师是否具有教学经验。结果显示，在去泰国任教出过国。虽然赴泰对外汉语教师队伍的整体素质较高，但是学生，没有出国经历，在海外教学过程中难免会遇到问对外汉语教学，占 92%，据了解 6.5%的被调查者在校时作当中有一部分少量人从事过对外汉语教学方面的工作，仅为零，可以看出被调查者真正从事对外汉语教学的少之又。
【参考文献】：
期刊论文
[1]泰国汉语教师志愿者教学适应能力探析[J]. 江傲霜,吴应辉. 华文教学与研究. 2012(01)
[2]大学生性别角色与大学生适应性的相关研究[J]. 鲁梅佳,刘哲佳,李晗薇,訾非. 中国健康心理学杂志. 2011(08)
[3]国际汉语教育研究的现状与拓展[J]. 赵金铭. 语言教学与研究. 2011(04)
[4]跨文化适应研究现状综述[J]. 王丽娟. 山东社会科学. 2011(04)
[5]中国留学生在美国的师生互动压力:以美国某大学为例[J]. 阎琨,David C Berliner. 复旦教育论坛. 2011(01)
[6]多元文化背景下对外汉语教师的角色定位——以北京语言大学为例[J]. 耿淑梅. 中国大学教学. 2009(07)
[7]关于对外汉语远程教师培训问题的思考[J]. 白丽娜. 读与写(教育教学刊). 2009(05)
[8]国际汉语教师志愿者应具备的基本条件[J]. 梁社会. 中国成人教育. 2008(16)
[9]从语言教师到文化使者——浅议对外汉语教师的角色定位[J]. 黄莺,李鸿曜. 思想战线. 2008(S2)
[10]关于对外汉语教师培训模式的思考与探索[J]. 董萃. 沈阳师范大学学报(社会科学版). 2006(03)
博士论文
[1]对外汉语教师素质研究[D]. 王晓音.陕西师范大学 2013
硕士论文
[1]赴日汉语教师志愿者教学适应情况调查研究[D]. 王帆.上海外国语大学 2017
[2]广东外语外贸大学汉硕学生印尼实习适应性调查[D]. 吴敏怡.广东外语外贸大学 2016
[3]广东外语外贸大学汉硕学生印尼实习适应性调查[D]. 吴敏怡.广东外语外贸大学 2016
[4]韩国中小学汉语志愿者教师教学适应性调查[D]. 周丹.广东外语外贸大学 2015
[5]2014年赴匈牙利孔子学院汉语教师志愿者赴任初期跨文化适应性研究[D]. 高原.北京外国语大学 2014
[6]泰国清莱府中国汉语教师专业发展现状及对策研究[D]. 马利文.上海外国语大学 2013
[7]赴美汉语教师志愿者角色适应的个案研究[D]. 储文怡.华东师范大学 2013
[8]赴泰汉语志愿者教师到任初期教学适应调查研究[D]. 张柏娥.暨南大学 2012
[9]赴泰汉语实习生跨文化适应问题及对策研究[D]. 李迺明.广西大学 2012
[10]汉语教师志愿者入职阶段适应研究[D]. 陈松松.山东大学 2012
本文编号：2915438
【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
新手教师的性别分布
别果显示，这些新手汉语教师们女生占 81.25%，男生仅占 18.75%，说还是以女生为主。图 1 新手教师的性别分布龄师的年龄在 20-25 岁之间的占 56.25%，可以明显看出这是一个年轻且体现了新手教师队伍日益年轻化的趋势。这些年轻的新手教师们不仅充充满热情，同时也具备很强的适应能力，年龄相仿，很容易拉近与学生
图 3 学历与学位情况汉语教学年数任教年数，从事对外汉语教学的年数，是否有出国经验”手汉语教师是否具有教学经验。结果显示，在去泰国任教出过国。虽然赴泰对外汉语教师队伍的整体素质较高，但是学生，没有出国经历，在海外教学过程中难免会遇到问对外汉语教学，占 92%，据了解 6.5%的被调查者在校时作当中有一部分少量人从事过对外汉语教学方面的工作，仅为零，可以看出被调查者真正从事对外汉语教学的少之又。
【参考文献】：
期刊论文
[1]泰国汉语教师志愿者教学适应能力探析[J]. 江傲霜,吴应辉. 华文教学与研究. 2012(01)
[2]大学生性别角色与大学生适应性的相关研究[J]. 鲁梅佳,刘哲佳,李晗薇,訾非. 中国健康心理学杂志. 2011(08)
[3]国际汉语教育研究的现状与拓展[J]. 赵金铭. 语言教学与研究. 2011(04)
[4]跨文化适应研究现状综述[J]. 王丽娟. 山东社会科学. 2011(04)
[5]中国留学生在美国的师生互动压力:以美国某大学为例[J]. 阎琨,David C Berliner. 复旦教育论坛. 2011(01)
[6]多元文化背景下对外汉语教师的角色定位——以北京语言大学为例[J]. 耿淑梅. 中国大学教学. 2009(07)
[7]关于对外汉语远程教师培训问题的思考[J]. 白丽娜. 读与写(教育教学刊). 2009(05)
[8]国际汉语教师志愿者应具备的基本条件[J]. 梁社会. 中国成人教育. 2008(16)
[9]从语言教师到文化使者——浅议对外汉语教师的角色定位[J]. 黄莺,李鸿曜. 思想战线. 2008(S2)
[10]关于对外汉语教师培训模式的思考与探索[J]. 董萃. 沈阳师范大学学报(社会科学版). 2006(03)
博士论文
[1]对外汉语教师素质研究[D]. 王晓音.陕西师范大学 2013
硕士论文
[1]赴日汉语教师志愿者教学适应情况调查研究[D]. 王帆.上海外国语大学 2017
[2]广东外语外贸大学汉硕学生印尼实习适应性调查[D]. 吴敏怡.广东外语外贸大学 2016
[3]广东外语外贸大学汉硕学生印尼实习适应性调查[D]. 吴敏怡.广东外语外贸大学 2016
[4]韩国中小学汉语志愿者教师教学适应性调查[D]. 周丹.广东外语外贸大学 2015
[5]2014年赴匈牙利孔子学院汉语教师志愿者赴任初期跨文化适应性研究[D]. 高原.北京外国语大学 2014
[6]泰国清莱府中国汉语教师专业发展现状及对策研究[D]. 马利文.上海外国语大学 2013
[7]赴美汉语教师志愿者角色适应的个案研究[D]. 储文怡.华东师范大学 2013
[8]赴泰汉语志愿者教师到任初期教学适应调查研究[D]. 张柏娥.暨南大学 2012
[9]赴泰汉语实习生跨文化适应问题及对策研究[D]. 李迺明.广西大学 2012
[10]汉语教师志愿者入职阶段适应研究[D]. 陈松松.山东大学 2012
本文编号：2915438
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