地方文化进入对外汉语课堂的研究 ——以淮阳“泥泥狗”为例

发布时间：2021-02-15 18:54

　　伴随着全球化的不断发展和中国国家实力的快速提升,在弘扬中华文化的大旗下,对外汉语教育事业的发展也进行得如火如荼。在几十年专家、学者不断地摸索与研究下,对外汉语教育从最初的着重语言教学,越来越认识到文化教学的重要作用。越来越多的汉语国际教育人士开始尝试着、实践着从不同的文化视角,以不同的教育教学形式,把文化融入到对外汉语教育教学当中来。本文以来华留学生为教学对象,从地方文化的视角,以淮阳“泥泥狗”文化为切入点,以专题课程为教学形式,尝试把地方文化与专题课程相结合进行文化教学。在确定研究目的和意义,以及分析总结相关研究现状的基础上,主体部分分成,对外汉语课堂中的地方文化教学,淮阳“泥泥狗”-民间艺术的活化石,“泥泥狗”进入对外汉语课堂的教学设计,教学反思四大板块。第一章对外汉语课堂中的地方文化教学,分别从地方文化选择视角的价值、教学形式、教学对象、课程需求这四个方面阐述了地方文化教学的必要性与可行性。第二章淮阳“泥泥狗”-民间艺术的活化石,从淮阳“泥泥狗”文化背景概述;淮阳“泥泥狗”的艺术之美及其文化蕴含分析;淮阳泥泥狗的工艺创作之美这三个方面诠释了泥泥狗所蕴藏的丰富文化内涵。第三章“泥泥... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    研究意义
    研究现状
    研究思路与方法
第一章 对外汉语课堂中的地方文化教学
    第一节 地方文化选择视角的价值
    第二节 教学形式
    第三节 教学对象
    第四节 课程需求
第二章 淮阳“泥泥狗”-民间艺术的活化石
    第一节 淮阳“泥泥狗”文化背景概述
    第二节 淮阳“泥泥狗”的艺术之美及其文化蕴含分析
    第三节 淮阳“泥泥狗”的工艺制作之美
第三章 “泥泥狗”进入对外汉语课堂的教学设计
    第一节 教学方案
    第二节 教学设计
第四章 教学反思
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方文化视阈下的对外汉语教学探索[J]. 刘通.  文教资料. 2016(08)
[2]从淮阳泥泥狗之路看当代玩具设计的发展[J]. 崔艳,靳桂芳.  现代装饰(理论). 2014(11)
[3]地方文化与对外汉语文化教学——以江苏徐州地方文化为例[J]. 苏翔.  江苏师范大学学报(教育科学版). 2014(S2)
[4]淮阳“泥泥狗”:图腾艺术的民间记忆[J]. 杜冬梅.  湖北民族学院学报(哲学社会科学版). 2013(02)
[5]地方文化与对外汉语教学——以南通为例[J]. 陈凤华.  淮阴师范学院学报(自然科学版). 2011(06)
[6]周口非物质文化遗产保护与传承问题研究[J]. 邢海玲.  漯河职业技术学院学报. 2010(06)
[7]“寻根淮阳”之“活着的历史”:泥泥狗[J]. 李红军.  农村.农业.农民（B版）. 2010(09)
[8]因地制宜、突显地域文化——对外汉语教学江西地域特色探讨[J]. 陈洪英,任群英,朱小晶.  九江学院学报(哲学社会科学版). 2010(02)
[9]“泥泥狗”民族音乐学性质的考察与分析[J]. 张丽.  周口师范学院学报. 2009(06)
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硕士论文
[1]古文《陋室铭》教学设计[D]. 钱丹丹.安阳师范学院 2016
[2]对外汉语茶文化课程设计与教学研究[D]. 王雪蓉.鲁东大学 2016
[3]对外汉语稻作饮食文化教学课程设计[D]. 渠同勉.广西大学 2015
[4]对外汉语文化专题课程设计[D]. 李善丽.扬州大学 2015
[5]淮阳“泥泥狗”的审美与生态探析[D]. 赵晓婉.北京理工大学 2015
[6]对外汉语书法课程设计[D]. 孙阳.辽宁师范大学 2014
[7]对外汉语古琴文化课程教学设计[D]. 应之君.上海外国语大学 2014
[8]对外汉语教学中的黑龙江地域文化活动设计[D]. 孙梦.哈尔滨师范大学 2013
[9]《我想学太极拳》教学设计[D]. 尹好好.中南大学 2013
[10]对外汉语教学中的茶文化课程教学设计[D]. 张敏.暨南大学 2013



本文编号：3035372