文化传播视阈下故事教学法在对外汉语教学中的应用研究

发布时间：2021-02-20 01:21

　　目前,对外汉语教学的对象越来越宽泛,教学方法也越来越多样化,许多外国留学生也在这种文化魅力的吸引下开始对中国产生兴趣并学习汉语。考虑到汉语自身的特殊性、汉语学习者学习兴趣及其个人因素,当前使用故事教学法十分必要。故事教学法不仅能够综合提升听说读写技能,还可以使学习者更好地接受知识,通过选取实用、合理且具有对比性的文化故事,由教师正确组织和安排提问环节,实现寓教于乐,从而提升教学效果。 

【文章来源】：豫章师范学院学报. 2020,35(02)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、故事教学法的概念及其特点
二、对外汉语教学中运用故事教学法的依据
    （一）对外汉语教学中运用故事教学法的必要性
        首先,汉语自身存在语言特殊性[3]。
        其次,故事教学法是提升留学生汉语学习兴趣的重要手段。
        第三,部分汉语学习者的个人因素要求运用故事教学法。
    （二）对外汉语教学中运用故事教学法的可行性
        首先,中国神话与历史故事是中华文化的体现[5]。
        其次,以故事的形式进行教学,存在较高的接受度。
        第三,对外汉语教学与其他初级教学具有相似性。
三、故事教学法在对外汉语中的应用原则
    （一）故事的选取原则
        第一,故事的选择要遵守实用性原则。
        第二,故事的选择要突出合理性原则。
        第三,故事的选择要表现出对比性原则。
    （二）课堂设计原则
        首先,教师应在课堂上坚持正确的组织与控制原则。
        其次,教师应在提问环节遵守正确的提问原则。
        第三,坚持注入文化的原则[8]。



本文编号：3042003