师生关系中的对外汉语教师角色行为研究 ——以上海理工大学中英商学院汉语班级为例

发布时间：2021-02-27 19:38

　　本文在对外汉语教师的教学实践研究中引入角色理论,审视和剖析对外汉语教师行为在跨文化的师生关系中的作用。通过对上海理工大学中英商学院汉语班级的个案分析,将现有研究深入至对外汉语教师的角色行为实践层面。同时,结合课堂教学和师生交际的实际案例探讨了对外汉语教师角色行为在师生关系中的特点和存在的问题,并提出了改进建议和调整策略。 

【文章来源】：兰州大学甘肃省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
    1.3 研究方法
    1.4 文献综述
        1.4.1 角色理论概述与对外汉语教师角色研究
        1.4.2 师生关系研究
        1.4.3 对外汉语教学与跨文化交际结合研究
第二章 对外汉语教师的角色行为与师生关系
    2.1 师生关系中的对外汉语教师角色行为
    2.2 影响对外汉语教学师生关系的教师角色因素分析
        2.2.1 交际的正式程度
        2.2.2 角色的个人化程度
        2.2.3 对角色偏离的容忍度
第三章 基于中英商学院汉语班级的教师角色行为分析
    3.1 对外汉语教师语言与非语言行为分析
        3.1.1 对外汉语教师的语言行为分析
        3.1.2 对外汉语教师的非语言行为分析
    3.2 教学环节中对外汉语教师的角色行为分析
        3.2.1 课堂导入环节
        3.2.2 新课讲解环节
        3.2.3 操练输出环节
        3.2.4 复习测试环节
    3.3 课外交际中对外汉语教师的角色行为分析
        3.3.1 交流不同价值观念
        3.3.2 解读中国社会现象
        3.3.3 提供生活咨询帮助
第四章 对外汉语教师角色行为存在的问题
    4.1 对各文化的认知能力欠缺
    4.2 交际中文化依附矛盾显著
    4.3 教学层次性和针对性不足
    4.4 汉语本体及文化知识匮乏
第五章 对外汉语教师角色行为调整建议
    5.1 尊重多元文化,缩小角色偏离
    5.2 避免文化依附,培养交际策略
    5.3 关注学生主体,进行层次教学
    5.4 立足汉语本体,建立话语体系
结语
参考文献
致谢



本文编号：3054705